As discussões sobre leitura na escola evidenciam disputas t...

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Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Jaguaruna - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Jaguaruna - SC - Professor Fundamental II Língua Portuguesa |

Q3791595 Português

As discussões sobre leitura na escola evidenciam disputas teóricas em torno do que significa formar leitores em contextos historicamente marcados por desigualdades culturais e tensionamentos ideológicos. Considerando os fundamentos críticos da leitura como prática social, assinale a alternativa que apresenta uma formulação convergente às perspectivas formativas voltadas à constituição de sujeitos leitores em contextos escolares.

O trabalho com leitura na escola favorece a formação leitora quando sustenta práticas que valorizam o domínio progressivo das convenções gráficas e o uso adequado das normas linguísticas, contribuindo para que o estudante alcance autonomia interpretativa.

A escola cumpre seu papel formativo ao promover práticas leitoras orientadas por uma sequência de habilidades ascendentes, organizadas conforme níveis de complexidade textual, com base em critérios avaliativos que estimem o rendimento interpretativo individual.

A leitura escolar ganha sentido formativo quando articulada a estratégias de compreensão textual que valorizem a estrutura semântica e a organização lógica interna dos textos, ainda que os conteúdos não estejam necessariamente ancorados nas vivências do leitor.

A leitura como experiência de linguagem implica processos de significação nos quais o leitor opera ativamente com o texto, em relações que mobilizam sua posição social, seu repertório discursivo e sua capacidade de negociação de sentidos.

A constituição do leitor envolve, prioritariamente, a exposição sistemática a obras que possibilitem a identificação de arquétipos culturais comuns, permitindo que os alunos reconheçam modelos simbólicos partilhados na tradição discursiva da literatura ocidental.

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