Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre el...

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Q3879897 Pedagogia
Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.


I- Antes de tudo, é importante destacar que o tema em debate é “Pedagogia Histórico-Crítica no Campo”, e não ‘do campo’; chamar atenção para essa diferença evita equívocos, pois, embora a distinção entre ‘no’ e ‘do’ campo possa parecer mínima ou até excessivamente detalhista, ela não o é.

PORQUE


II- A escolha de uma ou de outra preposição implica desdobramentos e encaminhamentos distintos, vinculados à concepção de mundo, à compreensão de sociedade e de educação, bem como ao entendimento do espaço educativo.

Sobre as asserções é correto afirmar que
Alternativas

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Gabarito: E

Fundamento decisivo: A distinção decisiva é que “do campo” indica vínculo conceitual com os sujeitos e o projeto educativo do campo, enquanto “no campo” pode indicar apenas localização.

Tema central: Educação do Campo
Análise das alternativas
A
Errada
Incorreta porque as duas assertivas são verdadeiras.
B
Errada
Incorreta porque a primeira assertiva é verdadeira.
C
Errada
Incorreta porque a segunda assertiva é verdadeira.
D
Errada
Incorreta porque, além de ambas serem verdadeiras, a segunda justifica a primeira.
E
Certa
A alternativa E está correta porque as duas assertivas são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. A I acerta ao afirmar que a diferença entre “no campo” e “do campo” evita equívocos. A II explica essa relevância ao mostrar que a escolha da preposição altera a concepção de mundo, sociedade, educação e espaço educativo.
Pegadinha da questão
Tratar “no campo” e “do campo” como expressões equivalentes ou como simples variação gramatical.
Dica para questões semelhantes
  • Quando a questão opuser termos próximos, verifique se a diferença altera a concepção central, e não apenas a redação.
  • Em Educação do Campo, diferencie localização geográfica de vínculo político-pedagógico com os sujeitos do campo.
  • Em questões de asserção e razão, teste se a segunda explica diretamente a primeira.

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