Alternativa correta: C – 8° ano.

Tema central da questão:
A questão aborda a unidade temática "Lutas" no currículo de Educação Física do Currículo Paulista (2019), especificamente o momento em que os alunos passam a estudar as características técnico-táticas das lutas, com ênfase em respeito ao outro e técnicas de segurança.

Resumo teórico:
O Currículo Paulista estrutura o ensino de lutas de forma progressiva, respeitando o desenvolvimento psicomotor e cognitivo dos alunos. Nos anos iniciais, o foco está no conhecimento geral e vivência de jogos pré-desportivos. A partir do 8° ano, os estudantes estão mais aptos a compreender e executar técnicas específicas e estratégias táticas, com ênfase em ética, segurança e respeito mútuo (Currículo Paulista, 2019).

Justificativa da alternativa correta:
No 8° ano, o currículo recomenda abordar as características técnico-táticas das lutas, pois os alunos já dominam habilidades corporais básicas e têm maturidade para compreender questões como ética e segurança. Isso está explicitamente apresentado no documento curricular do Estado de São Paulo.

Análise das alternativas incorretas:

• A – 5° ano: Nesta etapa, o foco está nas experiências corporais iniciais e vivências lúdicas, sem detalhamento técnico-tático.
• B – 7° ano: Ainda há abordagem introdutória, sem aprofundar as táticas e a ênfase em ética e segurança das lutas.
• D – 4° ano: Os alunos estão em fase de exploração motora, o que inviabiliza qualquer abordagem técnica aprofundada.
• E – 6° ano: A sistematização das lutas ainda é inicial, sem avançar para o nível de análise técnico-tática exigido.

Dicas para interpretação:
Ao ler enunciados como este, atente-se a palavras-chave como “características técnico-táticas”, “respeito ao outro” e “técnicas de segurança”. Elas indicam um estágio mais avançado da aprendizagem, geralmente do final do Ensino Fundamental. Cuidado com alternativas de anos iniciais, pois costumam ser “pegadinhas” comuns em provas.

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