O funcionamento visual não satisfatório pode ser
caracterizado por algum tipo de deficiência visual. As
definições de deficiência visual baseadas no aspecto
funcional variam de acordo com as finalidades a que
pretendem servir, podendo ser a visão de percurso, de
sombra, proximal, distal e a cegueira educacional.
Fonte: Tessaro (2005) apud SOUZA, Rita de Cácia Santos (org.).
Perspectivas sobre educação inclusiva. Aracaju: Criação, 2017.
Considerando esse contexto, assinale a alternativa que
apresenta CORRETAMENTE uma estratégia de ensino
ou recurso didático voltado ao estudante com deficiência
visual.

Question

O funcionamento visual não satisfatório pode ser
caracterizado por algum tipo de deficiência visual. As
definições de deficiência visual baseadas no aspecto
funcional variam de acordo com as finalidades a que
pretendem servir, podendo ser a visão de percurso, de
sombra, proximal, distal e a cegueira educacional.
Fonte: Tessaro (2005) apud SOUZA, Rita de Cácia Santos (org.).
Perspectivas sobre educação inclusiva. Aracaju: Criação, 2017.
Considerando esse contexto, assinale a alternativa que
apresenta CORRETAMENTE uma estratégia de ensino
ou recurso didático voltado ao estudante com deficiência
visual. Alternativa A: Usar o tiposcópio para leitura, que serve como guia
de linha e destaca o texto. Ou Alternativa B: Permitir que o aluno permaneça no fundo da sala
para ampliar seu campo visual. Ou Alternativa C: Utilizar papéis brilhosos para leitura, pois favorecem a fixação visual. Ou Alternativa D: Mínimo de contraste: cinza claro sobre branco ou
amarelo claro sobre branco. Ou Alternativa E: A iluminação deve ser preferencialmente
descontínua e artificial.

Instituto de Apoio à Gestão Educacional · Accepted Answer

Alternativa [A] Usar o tiposcópio para leitura, que serve como guia
de linha e destaca o texto.

O funcionamento visual não satisfatório pode ser caracteriz...

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