Alternativa correta: D

Tema central: a questão trata das bases sócio-históricas da Educação Física escolar no Brasil — como movimentos sociais e políticas públicas influenciaram objetivos e práticas da disciplina ao longo do tempo.

Resumo teórico (sintético): a Educação Física brasileira foi marcada por fases: a influência militar e disciplinadora (início do século XX), o higienismo (final do século XIX/início do XX) que vinculou práticas corporais a saúde pública e moral, a profissionalização e cientificização ao longo do século XX e, nas décadas finais, debates sobre inclusão e pedagogias críticas (movimentos por “uma EF para todos”). Fontes institucionais que tratam da disciplina na escola: LDB nº 9.394/1996 e os PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais).

Por que a alternativa D está correta: o higienismo realmente vinculou a Educação Física à saúde pública, acreditando que exercícios, disciplina corporal e hábitos higiénicos contribuiriam para reduzir doenças e “corrigir” males sociais. A EF foi vista como instrumento de saneamento social e moral — posição amplamente relatada pela historiografia da área (contexto: final do séc. XIX e início do séc. XX).

Análise das alternativas incorretas:

A — contém um núcleo verdadeiro (participação militar na introdução da disciplina), mas erra ao afirmar que a atividade era exclusivamente teórica. Ao contrário, a influência militar trouxe práticas físicas, ginástica e treinamento prático; não foi apenas teoria.

B — confunde tendências. Nos anos 1980 houve, sim, discussões de inclusão e críticas ao modelo biologicista, buscando uma visão mais integral do aluno. Porém a alternativa descreve uma trajetória invertida/errônea ao afirmar que se ampliou “de uma área psicológica” para dimensões biomédicas — isso não corresponde à evolução histórica predominante.

C — mistura realidades opostas: o modelo esportivo (competitivo, técnico) permanece influente, mas nele o professor frequentemente atua como treinador/instrutor, não como mero mediador voltado ao desenvolvimento integral. A alternativa apresenta uma contradição entre modelo esportivo e papel pedagógico descrito.

Dicas para interpretar questões assim: identifique palavras-chave históricas (higienismo, militar, anos 80, modelo esportivo), situe cronologicamente e compare a afirmação com o papel social que cada movimento atribuiu à EF.

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