De acordo com o texto, um maduro grau de
internacionalização de um Programa de Pós-Graduação pode
ser demonstrado por meio

Question

A produção conjunta de conhecimento é a forma mais
elaborada de cooperação. Via de regra, antes da realização
dessa produção, é necessário que outros laços tenham sido
construídos para que existam equipes de ambos os lados para
a realização do projeto de pesquisa. Os acordos bilaterais são
programas que fomentam projetos conjuntos de pesquisa
entre grupos brasileiros e estrangeiros. São financiadas
missões de trabalho (intercâmbio de professores), bolsas de
estudo (intercâmbio de alunos), além de uma quantia para o
custeio das atividades do projeto. É imprescindível que os
grupos de pesquisa brasileiros integrem programas de pós-graduação reconhecidos pelo Ministério da Educação,
preferencialmente com conceitos 5, 6 ou 7, na avaliação da
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Ensino
Superior (CAPES).    O desenvolvimento histórico e as políticas nacionais de
Ciência & Tecnologia vêm acarretando, na realidade brasileira
em termos de Instituições de Ensino Superior, o predomínio
do modelo periférico de internacionalização da educação
superior, ou seja, a internacionalização está focada na pósgraduação, e não na universidade como um todo. E mesmo
quando consideramos a pós-graduação, não há distribuição
igual do grau de internacionalização entre programas,
tampouco dentro de um mesmo programa de pós-graduação.
Há programas altamente internacionalizados, com redes
acadêmicas internacionais consolidadas, com a presença
constante de qualificados pesquisadores estrangeiros, com
publicações internacionais conjuntas de qualidade, com a
presença de nossos pesquisadores em universidades
estrangeiras na função de professores ou palestrantes. Mas
também, há programas com nenhum ou quase nenhum grau
de internacionalização, voltados à realidade brasileira e/ou
regional. Em outras palavras, os programas de pós-graduação se distribuem entre os níveis mais altos e os menores níveis
de internacionalização.    É importante ressaltar que todo intercâmbio tem dupla face.
A expansão sul-sul pode ser decorrente também de interesses
comerciais brasileiros, ou seja, a mesma lógica da cooperação
internacional tradicional pode estar sendo usada na
cooperação internacional horizontal.
Internacionalização na produção de conhecimento em IES brasileiras:
cooperação internacional tradicional e cooperação internacional horizontal.
Marília Costa Morosini. Adaptado. De acordo com o texto, um maduro grau de
internacionalização de um Programa de Pós-Graduação pode
ser demonstrado por meio  Alternativa A: da obtenção de prêmios internacionais, como o Nobel, que
são sempre concedidos, na área científica, para pesquisas
multicêntricas.  Ou Alternativa B: da obtenção de financiamento bilateral para a realização
de pesquisas conjuntas que permitam a demonstração de
resultados nos quais se reconhece a participação de todos
os envolvidos.  Ou Alternativa C: de intenso intercâmbio de pesquisadores, que passam
longos períodos em centros de pesquisa parceiros,
aprendendo técnicas desconhecidas na origem ou
utilizando equipamentos inexistentes e inacessíveis em
centros periféricos de pesquisa. Ou Alternativa D: de intenso intercâmbio de docentes para troca de
experiências e resultados de pesquisas realizadas
isoladamente, mas que são ou podem ser de interesse dos
parceiros internacionais.  Ou Alternativa E: da obtenção de financiamento interno aos centros de
pesquisa envolvidos e que garantam que os resultados das
pesquisas conduzidas em parceria sejam repartidos
apenas entre os pesquisadores líderes e as instituições a
que pertençam.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] da obtenção de financiamento bilateral para a realização
de pesquisas conjuntas que permitam a demonstração de
resultados nos quais se reconhece a participação de todos
os envolvidos.  Alternativa correta: B

1. Tema central:
A questão aborda internacionalização na produção de conhecimento em programas de pós-graduação, destacando como a colaboração entre instituições estrangeiras e brasileiras eleva o nível de pesquisa, integração e produção científica. Saber identificar os elementos que comprovam esse grau de maturidade em redes de cooperação internacional é essencial para responder corretamente.

2. Base teórica:
Segundo fontes como a CAPES e documentos do MEC, a internacionalização envolve intercâmbio de pesquisadores, financiamento conjunto, publicações e projetos em parceria, além de visibilidade internacional. O financiamento bilateral e a clara participação de todos os envolvidos são sinais de uma colaboração madura.

3. Justificativa da alternativa B:
A alternativa B está correta porque representa financiamento bilateral e pesquisa conjunta, elementos-chave de um programa altamente internacionalizado. Demonstra também que há reconhecimento mútuo dos resultados e participação efetiva de todos os parceiros, conforme destacado no texto de apoio.

4. Análise das alternativas incorretas:

A: Prêmios como o Nobel não são critério de internacionalização para programas de pós-graduação, além de não serem sempre concedidos para pesquisas multicêntricas.
  C: O intercâmbio é importante, mas o aprendizado técnico isolado não caracteriza, por si só, maturidade em internacionalização – falta o elemento de produção conjunta.
  D: Apresenta apenas troca de experiências e resultados individuais, diferente da criação conjunta de conhecimento, elemento central do texto.
  E: Foca em financiamento interno e restrição dos resultados, o que contraria os princípios de cooperação ampla e partilhada da internacionalização.

5. Estratégias de Interpretação:
Procure sempre por expressões-chave como cooperação, pesquisa conjunta, reconhecimento mútuo e financiamento bilateral. Cuidado com pegadinhas que associam internacionalização apenas a trocas superficiais ou conquistas individuais.

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De acordo com o texto, um maduro grau de internacionalizaçã...

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