Alternativa correta: B - 1 – 3 – 2.

Tema central: A questão aborda as disfunções de integração sensorial, fundamentais na avaliação e intervenção da Terapia Ocupacional, especialmente com crianças ou indivíduos com desenvolvimento atípico. Entender cada tipo de disfunção permite identificar necessidades e planejar intervenções mais eficazes.

Resumo teórico:
A integração sensorial refere-se à capacidade do sistema nervoso de processar e organizar informações dos sentidos (tátil, vestibular, proprioceptivo, etc.) para gerar respostas adaptativas. Segundo Ayres (2005) e a literatura base (Schaaf & Mailloux, 2015), as disfunções se dividem em três grandes grupos:

• 1. Disfunção da modulação sensorial: Problemas em regular a intensidade, duração e frequência dos estímulos. Crianças podem reagir exageradamente (hiperresponsividade) ou pouco (hiporresponsividade) aos estímulos sensoriais.
• 2. Disfunção da discriminação sensorial: Dificuldade em diferenciar detalhes dos estímulos, como distinguir toques, forças e posições corporais.
• 3. Disfunção do planejamento motor (dispraxia): Dificuldade para planejar, organizar e executar sequências motoras.

Justificativa da alternativa correta:
Veja a correspondência solicitada:

1. “Problemas no ajuste e processamento das mensagens neurais...” = Disfunção da modulação sensorial (1)
2. “Déficit na habilidade para idealizar, planejar e executar um ato motor...” = Disfunção do planejamento motor (3)
3. “Diminuição da habilidade para discriminar toques, movimentos...” = Disfunção da discriminação sensorial (2)

Portanto, a sequência correta é: 1 – 3 – 2.

Análise das alternativas incorretas:

• A (1–2–3): Inverte a ordem entre planejamento motor e discriminação sensorial.
• C (2–3–1): Começa com discriminação sensorial, o que não condiz com a definição apresentada no texto.
• D (3–1–2) e E (3–2–1): Trocam a posição da modulação e do planejamento motor, fugindo da lógica das definições.

Dica de interpretação: Busque palavras-chave nos enunciados, como planejar (remete a planejamento motor), discriminar (relaciona-se à discriminação sensorial) e ajuste/processamento (modulação sensorial). Cuidado com pegadinhas de ordem!

Referências: Ayres, A. J. (2005). Integração Sensorial e a Criança. Schaaf, R. C., & Mailloux, Z. (2015). Clinical reasoning in sensory integration.

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