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Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Diretor de Escola |
Q3331897 Psicologia
A tarefa de dirigir um grupo de pessoas é complexa e, às vezes, a frustração emerge tanto para o diretor quanto para os demais sujeitos escolares. A partir da psicanálise, Soto (2005) apresenta tipos de conduta que se manifestam durante a situação de frustração. Uma delas é descrita assim: “Permite expressar o impulso sem sentir angústia. Não impede a descarga do impulso, mas a orienta a comportamentos distintos e mais úteis. Tem grande importância social”.

Trata-se da
Alternativas

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Alternativa Correta: C - Sublimação

Vamos explorar o tema central da questão, que é a maneira como os indivíduos lidam com a frustração no ambiente escolar. Esta questão se baseia na teoria da psicanálise, especificamente nas formas de defesa do ego, que são mecanismos usados para lidar com conflitos internos e sentimentos indesejáveis.

Sublimação é um conceito importante na psicanálise, que se refere à transformação de impulsos inicialmente indesejáveis ou socialmente inaceitáveis em comportamentos construtivos e socialmente valorizados. Segundo Freud, ao sublimar, o indivíduo canaliza sua energia psíquica para atividades que são aceitas e até admiradas na sociedade, como arte, ciência ou trabalho. Isso é especialmente relevante para um Diretor de Escola, que deve lidar com seus próprios impulsos de maneira a contribuir positivamente para o ambiente escolar.

Justificativa da Alternativa Correta: A descrição na questão destaca que o impulso é expresso sem angústia e é direcionado a comportamentos mais úteis e socialmente importantes. Esses são os elementos-chave da sublimação. A sublimação permite que sentimentos e impulsos sejam convertidos em ações construtivas, alinhando-se perfeitamente à descrição dada.

Análise das Alternativas Incorretas:

  • A - Projeção: Este mecanismo de defesa envolve atribuir aos outros sentimentos ou impulsos que o indivíduo não consegue reconhecer em si mesmo. Não se trata de canalizar para ações úteis, mas sim de deslocar a percepção.
  • B - Regressão: Este mecanismo ocorre quando a pessoa reverte a comportamentos de uma fase anterior do desenvolvimento, geralmente mais infantil. Não há transformação em algo socialmente útil.
  • D - Compensação: Refere-se a equilibrar sentimentos de inadequação ou fraqueza desenvolvendo outras áreas ou habilidades. Embora útil, não implica necessariamente em transformação socialmente útil como a sublimação.
  • E - Resignação: Envolve a aceitação passiva de uma situação ou condição, sem a transformação ativa de impulsos em algo construtivo.

Compreender esses mecanismos é essencial para um Diretor de Escola, pois ajuda na gestão de conflitos e no desenvolvimento de um ambiente escolar saudável.

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