Alternativa correta: C - avaliar a capacidade cognitiva, especialmente as funções executivas.

1. Tema central da questão

O tema explora o teste do desenho do relógio, um instrumento amplamente utilizado na avaliação de funções cognitivas. Este teste é muito comum na prática clínica de Terapia Ocupacional, Psicologia e Neurologia, sendo relevante para identificar déficits cognitivos, especialmente em idosos e pessoas com suspeita de demência.

2. Resumo teórico

O teste do desenho do relógio consiste em pedir ao paciente que desenhe um relógio e marque um horário específico (por exemplo, "desenhe um relógio marcando 11h10"). O objetivo é analisar habilidades cognitivas complexas, como compreensão de comandos, planejamento, organização, atenção, orientação espacial, além das chamadas funções executivas (planejamento, execução e autocorreção). Segundo a Diretriz de Avaliação Cognitiva do Ministério da Saúde (2017) e o Manual de Avaliação Neuropsicológica (Capovilla & Capovilla, 2015), este teste é simples, rápido e sensível para rastreio de déficits cognitivos.

3. Justificativa da alternativa correta

A alternativa C é a correta porque o principal objetivo do teste do desenho do relógio é avaliar a capacidade cognitiva, sobretudo as funções executivas. Essas funções englobam o planejamento, a execução de tarefas sequenciais, o controle de atenção e o autocontrole. O teste permite identificar alterações cognitivas relacionadas, principalmente, a quadros de demência, lesões cerebrais e transtornos neuropsiquiátricos.

4. Análise das alternativas incorretas

• A - avaliar as habilidades artísticas do indivíduo:
  O teste não tem intenção de analisar a qualidade artística do desenho, mas sim os processos cognitivos subjacentes à tarefa.


• B - medir a precisão do desenho do relógio:
  Embora a precisão seja observada, ela não é o objetivo central do teste, e sim um aspecto avaliado dentro do contexto das funções cognitivas.


• D - testar a memória fotográfica do participante:
  O teste não avalia memória fotográfica (visual), mas sim a capacidade de compreender, planejar e executar uma tarefa baseada em instrução verbal.


• E - avaliar a coordenação motora fina:
  Apesar de envolver escrita, o enfoque está nas habilidades cognitivas e não na motricidade fina, que pode ser avaliada por outros instrumentos específicos.

5. Estratégias de interpretação

Observe que todas as alternativas apresentam áreas que podem ser tocadas pelo teste, mas apenas C traz o foco principal da avaliação. Sempre busque palavras-chave como objetivo principal e desconfie de alternativas que desviam do propósito central do instrumento.

Referências:
Ministério da Saúde. Protocolo Clínico e Diretrizes Terapêuticas da Demência.
Capovilla, F.C., & Capovilla, A.G.S. (2015). Manual de Avaliação Neuropsicológica.

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