Paro (2015) apresenta uma concepção em que “a educação (…) não pode restringir-se a conhecimentos e informações, mas precisa, em igual medida, abarcar os valores, as técnicas, a ciência, a arte, o esporte, as crenças,
o direito, a filosofia (…)”.
Trata-se de uma concepção

Question

Paro (2015) apresenta uma concepção em que “a educação (…) não pode restringir-se a conhecimentos e informações, mas precisa, em igual medida, abarcar os valores, as técnicas, a ciência, a arte, o esporte, as crenças,
o direito, a filosofia (…)”.
Trata-se de uma concepção Alternativa A: radicalmente democrática de mundo, como formação do ser humano-histórico. Ou Alternativa B: estritamente tecnocrática de ensino, como processo
reprodutor do social. Ou Alternativa C: historicamente ultrapassada de formação, como participação no acervo cultural humano. Ou Alternativa D: essencialmente tradicionalista de educação, como
acúmulo de saberes.  Ou Alternativa E: marcadamente pragmática de currículo, como preparo para o mercado de trabalho.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] radicalmente democrática de mundo, como formação do ser humano-histórico. Alternativa Correta: A - radicalmente democrática de mundo, como formação do ser humano-histórico.

1. Tema central da questão
A questão aborda a concepção ampla de educação defendida por Paro (2015), que ultrapassa o simples repasse de conhecimentos e informações, incluindo também valores, arte, filosofia e outros aspectos fundamentais para a formação humana. Este assunto é essencial em provas de pedagogia, pois questiona qual educação queremos construir na sociedade.

2. Resumo Teórico
Uma educação democrática propõe formar o ser humano em sua totalidade, valorizando suas dimensões ética, estética, científica, esportiva e filosófica. Essa visão reconhece o aluno como sujeito histórico, protagonista e capaz de transformar a sociedade, conforme as ideias de Paro e de Paulo Freire. Documentos como a LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) também destacam a importância da formação integral do cidadão.

3. Justificativa da Alternativa Correta
A alternativa A é correta porque descreve a perspectiva democrática de educação: o foco não está apenas em transmitir conhecimento, mas em desenvolver sujeitos plenos, críticos e engajados com o mundo. O conceito de “ser humano-histórico” reforça a ideia de formação para a participação ativa na sociedade, característica de uma educação libertadora e transformadora.

4. Análise das Alternativas Incorretas

B - estritamente tecnocrática de ensino: Errada. Esta visão reduz a educação à transmissão mecânica de conteúdos, priorizando eficiência e reprodução social, oposta ao enfoque amplo e humanizador de Paro.

C - historicamente ultrapassada: Incorreta. A formação pelo acesso ao acervo cultural humano é um conceito atual e valorizado, não ultrapassado.

D - essencialmente tradicionalista: Incorreta. A abordagem tradicionalista foca apenas na transmissão de saberes acumulados, sem considerar o sujeito histórico e crítico.

E - marcadamente pragmática de currículo: Errada. Uma visão pragmática limita a educação ao preparo para o mercado de trabalho, ignorando dimensões éticas, estéticas e filosóficas.

Dica de Interpretação: Palavras-chave como "democrática", "formação integral" e "ser humano-histórico" indicam a resposta correta. Atenção a termos que restringem ou desatualizam a educação, pois fogem da proposta de Paro.

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