Alternativa correta: D - excludente.

Tema central: A questão aborda o modelo de escola descrito por Lino Macedo, focando nos critérios de acesso e percurso dos estudantes e na separação entre ensinar e aprender. O estudante deve reconhecer características de escolas que excluem ao invés de incluir.

Resumo teórico: Uma escola excludente é aquela que impõe pré-requisitos ou condições para o ingresso ou permanência dos alunos. Esse modelo considera o sucesso um “ponto de entrada”, não um objetivo a ser alcançado por todos, e dissocia o ensino da aprendizagem, desresponsabilizando-se pelo progresso dos estudantes que não se encaixam nos padrões estabelecidos.

Segundo princípios legais e acadêmicos, como a LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) e as Diretrizes da Educação Inclusiva (MEC), a escola deve garantir o acesso, a permanência e o sucesso de todos, valorizando a diversidade e promovendo a inclusão.

Justificativa da alternativa correta: O texto destaca que a escola mencionada não considera o sucesso um objetivo para todos, mas sim um filtro para selecionar quem pode ou não prosseguir. Isso caracteriza uma escola excludente, pois exclui alunos que não atendem aos requisitos iniciais, ao invés de buscar promover a aprendizagem de todos.

Análise das alternativas incorretas:

• A - progressista: Defende a inclusão e o desenvolvimento global do estudante, buscando adaptar o ensino às necessidades de todos. Não impõe barreiras iniciais ou pré-requisitos para o sucesso.
• B - sociocrítica: Busca superar desigualdades sociais, promovendo justiça e participação. Trabalha para incluir, não para separar.
• C - libertária: Valoriza a autonomia e a liberdade do estudante, sem impor condições de entrada que limitem o acesso.
• E - inclusiva: Tem como princípio fundamental garantir o acesso, permanência e sucesso de todos, eliminando obstáculos e valorizando a diversidade.

Estratégias de interpretação: Procure termos como “pré-requisito”, “condição de entrada” e “dissociar ensinar de aprender”. Eles apontam para práticas que não favorecem a inclusão. Sempre desconfie de alternativas que indicam segregação ou barreiras ao pleno desenvolvimento do aluno.

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