Para Vygotsky, o professor deve focar exclusivamente no conteúdo acadêmico, enquanto Piaget sugere que o professor deve apenas observar o aprendizado, sem interferir no processo

Vygotsky e Piaget concordam que a aprendizagem é um processo totalmente individual, sem a necessidade de interação social ou orientação por parte do professor.

Segundo Vygotsky, o papel do professor é ensinar de forma rígida e independente das relações sociais, enquanto Piaget defende que o professor deve adaptar o conteúdo sem considerar as capacidades cognitivas dos estudantes.

Ambos os teóricos afirmam que o professor deve centralizar o aprendizado em si mesmo, fornecendo todas as respostas, sem promover a interação ou a construção de conhecimento.

Para Vygotsky, o professor deve facilitar a interação social, uma vez que a aprendizagem ocorre nas relações interpessoais e é permeada pela afetividade. Já Piaget defende que o professor deve respeitar as capacidades cognitivas da criança, facilitando o aprendizado de forma acessível e construtiva.