Uma concepção central no modelo de desenvolvimento de Piaget é a de esquema, uma estrutura cognitiva interna que guia um indivíduo sobre como agir em diferentes circunstâncias. Por exemplo, ao pegar uma bola, aplicamos nosso esquema de pegar. Piaget argumentou que todos nós iniciamos a vida com um conjunto básico de esquemas sensoriais e motores, como observar, saborear, tocar, ouvir e alcançar. Ele delineou três processos para descrever como as crianças progridem dos esquemas motores simples, como observar e tocar, para esquemas mentais mais elaborados utilizados na infância, adolescência e idade adulta.
Adaptado de BOYD, D.; BEE, H. A criança em crescimento. Porto Alegre: Grupo A, 2011.
Faça a associação correta entre esses processos e sua precisão semântica:
1. Assimilação.
2. Acomodação.
3. Equilibração.

a. Envolve mudar o esquema como resultado de uma nova informação.
b. Processo de usar esquemas para entender as experiências.
c. Envolve compensações parciais que moderam as transformações, combinando retroação antecipação.

Question

Uma concepção central no modelo de desenvolvimento de Piaget é a de esquema, uma estrutura cognitiva interna que guia um indivíduo sobre como agir em diferentes circunstâncias. Por exemplo, ao pegar uma bola, aplicamos nosso esquema de pegar. Piaget argumentou que todos nós iniciamos a vida com um conjunto básico de esquemas sensoriais e motores, como observar, saborear, tocar, ouvir e alcançar. Ele delineou três processos para descrever como as crianças progridem dos esquemas motores simples, como observar e tocar, para esquemas mentais mais elaborados utilizados na infância, adolescência e idade adulta.

Adaptado de BOYD, D.; BEE, H. A criança em crescimento. Porto Alegre: Grupo A, 2011.

Faça a associação correta entre esses processos e sua precisão semântica:

1. Assimilação.

2. Acomodação.

3. Equilibração.

a. Envolve mudar o esquema como resultado de uma nova informação.

b. Processo de usar esquemas para entender as experiências.

c. Envolve compensações parciais que moderam as transformações, combinando retroação antecipação.

A

1 – a; 2 – b; 3 – c.

B

1 – a; 2 – c; 3 – b.

C

1 – b; 2 – a; 3 – c;

D

1 – b; 2 – c; 3 – a.

E

1 – c; 2 – b; 3 – a.

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Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] 1 – b; 2 – a; 3 – c;  Alternativa correta: C

1. Tema central da questão
Esta questão avalia seu conhecimento sobre os processos cognitivos fundamentais segundo Jean Piaget: assimilação, acomodação e equilibração. Entender como as crianças aprendem e adaptam seus esquemas mentais é essencial para pedagogos atuarem no desenvolvimento infantil.

2. Resumo teórico claro e progressivo
Piaget propôs que as crianças organizam suas experiências em esquemas, estruturas mentais que orientam o comportamento. O desenvolvimento cognitivo ocorre quando esses esquemas são modificados por três processos:

Assimilação: usar esquemas já existentes para interpretar novas experiências (ex: uma criança que já sabe pegar bolinhas tenta pegar uma maçã do mesmo jeito).
  Acomodação: modificar o esquema quando a experiência não se encaixa (ex: perceber que pegar uma maçã exige ajuste na pegada).
  Equilibração: busca de equilíbrio entre assimilação e acomodação, organizando essas transformações cognitivas.

Fonte: Piaget, J. A Psicologia da Criança. BOYD & BEE (2011)

3. Justificativa da alternativa correta
C - 1 – b; 2 – a; 3 – c

Assimilação – (b): Processo de usar esquemas para entender as experiências. Exatamente o que Piaget define como assimilação.
  Acomodação – (a): Envolve mudar o esquema em resposta a novas informações, ou seja, modificar o jeito de agir.
  Equilibração – (c): Combinações que equilibram assimilação e acomodação, moderando as mudanças cognitivas.

4. Por que as alternativas estão incorretas

A, B, D, E: Todas trocam a ordem dos conceitos, associando os processos a definições inadequadas (ex: acomodação como simples uso do esquema ou equilibração como mudança do esquema).

5. Estratégias de interpretação
Leia com atenção os verbos e substantivos das definições. Palavras como “usar o esquema” remetem à assimilação; “mudar o esquema” à acomodação; “compensações/moderação” à equilibração. Evite confundir termos similares.

Resumo motivador
Dominar esses conceitos permite resolver questões semelhantes rapidamente, além de fortalecer sua atuação pedagógica no acompanhamento do desenvolvimento infantil.

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