Tratando-se de encontros vocálicos, as palavras do texto, (livraria, melodia, mistério, alegria),
são:

Question

Leia o texto para responder à próxima questão.
Como ensinar. (Rubem Alves).
Se eu fosse ensinar a uma criança a arte da jardinagem, não começaria com as lições das pás,
enxadas e tesouras de podar. Eu a levaria a passear por parques e jardins, mostraria flores e
árvores, falaria sobre suas maravilhosas simetrias e perfumes; a levaria a uma livraria para que
ela visse, nos livros de arte, jardins de outras partes do mundo. Aí, seduzida pela beleza dos
jardins, ela me pediria para ensinar-lhe as lições das pás, enxadas e tesouras de podar.
Se fosse ensinar a uma criança a beleza da música, não começaria com partituras, notas e
pautas. Ouviríamos juntos as melodias mais gostosas e lhe falaria sobre os instrumentos que
fazem a música. Aí, encantada com a beleza da música, ela mesma me pediria que lhe ensinasse
o mistério daquelas bolinhas pretas escritas sobre cinco linhas. Porque as bolinhas pretas e as
cinco linhas são apenas ferramentas para a produção da beleza musical. A experiência da
beleza tem de vir antes.
Se fosse ensinar a uma criança a arte da leitura, não começaria com as letras e as sílabas.
Simplesmente leria as estórias mais fascinantes que a fariam entrar no mundo encantado da
fantasia. Aí então, com inveja dos meus poderes mágicos, ela desejaria que eu lhe ensinasse o
segredo que transforma letras e sílabas em estórias.
É muito simples. O mundo de cada pessoa é muito pequeno. Os livros são a porta para um
mundo grande. Pela leitura vivemos experiências que não foram nossas e então elas passam a
ser nossas. Lemos a estória de um grande amor e experimentamos as alegrias e dores de um
grande amor. Lemos estórias de batalhas e nos tornamos guerreiros de espada na mão, sem os
perigos das batalhas de verdade. Viajamos para o passado e nos tornamos contemporâneos dos
dinossauros. Viajamos para o futuro e nos transportamos para mundos que não existem ainda.
Lemos as biografias de pessoas extraordinárias que lutaram por causas bonitas e nos tornamos
seus companheiros de lutas. Lendo, fazemos turismo sem sair do lugar. E isso é muito bom.  Tratando-se de encontros vocálicos, as palavras do texto, (livraria, melodia, mistério, alegria),
são: Alternativa A: Hiato, hiato, hiato, hiato. Ou Alternativa B: Ditongo, ditongo, ditongo, hiato. Ou Alternativa C: Ditongo, ditongo, ditongo, ditongo. Ou Alternativa D: Hiato, ditongo, ditongo, ditongo.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] Hiato, hiato, hiato, hiato. Gabarito: AFundamento decisivo: O ponto que decide a questão está no próprio comando — "as palavras do texto, (livraria, melodia, mistério, alegria), são:" — porque ele exige a classificação fonológica dessas formas segundo a segmentação silábica adotada pela banca. Nessa leitura, os segmentos finais "ri-a", "di-a", "ri-o" e "gri-a" configuram hiato, o que leva à alternativa A.Tema central: encontros vocálicosAnálise das alternativasACertaA alternativa A coincide com o critério classificatório assumido pelo gabarito oficial. Nas quatro palavras indicadas no comando, a banca considera que o segmento final com "ia" ou "io" forma hiato, porque as vogais são tomadas como pertencentes a sílabas diferentes. Assim, "livraria", "melodia", "mistério" e "alegria" entram no mesmo padrão classificatório.BErradaEstá errada porque classifica "livraria", "melodia" e "mistério" como ditongo, mas o padrão adotado pelo gabarito oficial trata esses encontros como hiato. Além disso, rompe a uniformidade classificatória assumida para as quatro palavras.CErradaEstá errada porque marca todos os casos como ditongo, o que contraria o critério normativo usado na questão. Pela leitura acolhida pelo gabarito, os segmentos finais dessas palavras são separados em sílabas distintas.DErradaEstá errada porque só coincide com o gabarito em "livraria" e erra as demais ao tratar "melodia", "mistério" e "alegria" como ditongo. O problema objetivo da alternativa é misturar classificações incompatíveis com a solução oficial.Pegadinha da questãoA banca explora a confusão entre uma percepção fonética corrente de "-ia" e "-io" finais como ditongo e a classificação escolar/normativa que ela decidiu cobrar. Também há um detalhe de leitura: o comando usa "melodia" e "alegria", embora no texto apareçam "melodias" e "alegrias".Dica para questões semelhantesAntes de olhar as alternativas, identifique se o comando pede sentido do texto ou classificação formal da palavra; aqui, o texto é apenas suporte lexical.Siga o critério classificatório assumido pela própria banca na questão, mesmo quando houver possível oscilação descritiva em outros tratamentos.Observe exatamente as formas citadas no comando, porque elas podem não coincidir integralmente com a forma em que aparecem no texto-base.

Tratando-se de encontros vocálicos, as palavras do texto, (l...

Gabarito comentado

Gabarito: A

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