A construção do conhecimento é um tema que interessa outras...

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Q3989330 Pedagogia
A construção do conhecimento é um tema que interessa outras áreas para além da educação. Analise as asserções a seguir e assinale a alternativa correta.

I – O desafio de compreender e explicar o processo de construção do conhecimento vem permeando a preocupação dos filósofos desde os tempos mais remotos.
II – Diante dos limites houve a mobilização da comunidade científica, a partir do século XX, para ampliação de olhares e perspectiva diferenciadas, dando origem aos novos campos do conhecimento. 
Alternativas

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Gabarito: E

Fundamento decisivo: O ponto decisivo era verificar, ao mesmo tempo, se as duas asserções eram verdadeiras e se a II apenas ampliava historicamente a I. Essa combinação conduz ao gabarito E.

Tema central: Epistemologia e interdisciplinaridade
Análise das alternativas
A
Errada
Incorreta porque afirma que a asserção I é falsa. Isso contraria o dado central de que a reflexão sobre o conhecimento é tema filosófico antigo e clássico.
B
Errada
Incorreta porque afirma que a asserção II é falsa. A base sustenta que, no século XX, houve ampliação de olhares e surgimento de novos campos e perspectivas científicas sobre a construção do conhecimento.
C
Errada
Incorreta porque nega as duas asserções ao mesmo tempo, mas ambas se sustentam: a I pelo caráter histórico da epistemologia filosófica e a II pela ampliação interdisciplinar ocorrida no século XX.
D
Errada
Incorreta porque, embora acerte a veracidade de I e II, erra na relação entre elas. A II não está solta; ela amplia historicamente o problema apresentado na I e, por isso, funciona como complemento.
E
Certa
A asserção I é verdadeira porque a construção do conhecimento é tema clássico da filosofia desde a Antiguidade. A asserção II também é verdadeira porque, no século XX, houve ampliação de olhares e surgimento de novos campos do conhecimento. A II complementa a I ao apresentar esse desdobramento histórico.
Pegadinha da questão
A confusão real era tratar 'complemento' como se exigisse relação causal estrita ou ruptura com a filosofia. Aqui, bastava perceber que a II acrescenta um desdobramento coerente da I.
Dica para questões semelhantes
  • Em questões com duas asserções, separe dois julgamentos: veracidade de cada uma e tipo de relação entre elas.
  • Quando uma asserção traz recorte histórico posterior, verifique se ela nega a anterior ou apenas a desenvolve; se houver continuidade, pode haver complementação.
  • No tema do conhecimento, considere a filosofia como base histórica e as abordagens do século XX como ampliação interdisciplinar, não como exclusão da reflexão filosófica.

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