De utilidade histórica reconhecida, o uso de medidas mostro...
De utilidade histórica reconhecida, o uso de medidas mostrou-se não apenas como um eficiente processo de resolução de problemas práticos do homem antigo, mas teve papel preponderante no tecido das inúmeras relações entre noções matemáticas. Analise as afirmativas a seguir acerca do trabalho com as medidas e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas.
( ) Atividades práticas como as aulas de culinária possibilitam um rico trabalho envolvendo diferentes unidades de medida.
( ) A comparação de comprimentos, pesos e capacidades garantem a compreensão de todos os aspectos implicados na noção de medida.
( ) O uso dos calendários e a observação das suas características e regularidades é um dos recursos que permitem marcar o tempo.
( ) O dinheiro representa o valor dos objetos e do trabalho, por isso o uso dele na escola deve ser evitado para que não haja estímulo ao consumismo.
Assinale a sequência correta.
A alternativa correta é a C, que corresponde à sequência: (V) Atividades práticas como as aulas de culinária possibilitam um rico trabalho envolvendo diferentes unidades de medida. (F) A comparação de comprimentos, pesos e capacidades garantem a compreensão de todos os aspectos implicados na noção de medida. (V) O uso dos calendários e a observação das suas características e regularidades é um dos recursos que permitem marcar o tempo. (F) O dinheiro representa o valor dos objetos e do trabalho, por isso o uso dele na escola deve ser evitado para que não haja estímulo ao consumismo.
Justificativa para a primeira afirmação (V): As aulas de culinária são exemplos práticos muito ricos para o ensino de medidas, pois envolvem a manipulação direta de diferentes unidades de medida (litros, quilos, colheres de sopa, xícaras, etc.), tornando a aprendizagem mais significativa.
Justificativa para a segunda afirmação (F): Embora a comparação de comprimentos, pesos e capacidades sejam importantes, eles não garantem por si só a compreensão de todos os aspectos da noção de medida. A compreensão completa envolve também a contextualização histórica, cultural e aplicação em problemas variados, entre outros fatores.
Justificativa para a terceira afirmação (V): Utilizar calendários é uma forma eficaz de marcar o tempo, pois eles oferecem uma representação visual das unidades de tempo (dias, semanas, meses e anos) e suas regularidades, o que ajuda os alunos a entenderem a passagem do tempo e a organizarem suas atividades.
Justificativa para a quarta afirmação (F): O uso do dinheiro na escola não deve ser evitado com o argumento de prevenção ao consumismo. Pelo contrário, pode ser uma ferramenta pedagógica valiosa para ensinar aos alunos sobre economia, valor, trocas comerciais e responsabilidade financeira. O foco deve ser no uso educativo do dinheiro, e não na sua rejeição.
Essa questão é um exemplo de como o tema de medidas pode ser abordado de forma interdisciplinar, conectando a matemática com outras áreas do conhecimento e com a vida prática dos alunos.
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