Sobre o desenvolvimento psíquico e as fases descritas por P...

Próximas questões
Com base no mesmo assunto
Q4372317
Psicologia Psicologia do Desenvolvimento , Psicologia da Educação ,
Ano: 2021 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Terra Roxa - PR Prova: FAU - 2021 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Psicólogo |
Q4372317 Psicologia
Sobre o desenvolvimento psíquico e as fases descritas por Piaget, marque (V) para verdadeiro ou (F) para falso sobre o que se afirma abaixo e em seguida assinale a alternativa que exibe a sequência correta:
( ) A criança de quatro a sete anos não consegue elucidar os conceitos que utiliza e se atém a nomear os objetos correspondentes ou a definir pela utilização sob a dupla influência do finalismo e do problema de justificação.
( ) Ao quinto estágio (percepções e rotinas), assim como no princípio das operações intelectuais abstratas, pertence uma série de sentimentos elementares ou afetos perceptivos atrelados as modalidades da celeridade oportuna: o aprazível e o desagradável, o prazer e a dor, assim como os sentimentos de sucesso e fracasso.
( ) A intuição primária é tão-somente um esquema senso-motor arranjado como ato do pensamento, herdando-lhe, espontaneamente, os predicados. Compondo uma conquista positiva, bastando prolongar esta ação interiorizada, no sentido da mobilidade reversível, para transformá-la em “operação”.
( ) Do ponto de vista das relações interindividuais, a criança, depois dos sete anos, torna-se apta para a cooperação, porque não enleia mais seu próprio ponto de vista com o dos outros, dissociando-os para coordená-los.
( ) Por volta de nove a onze anos efetuase uma mudança essencial no pensamento da criança, fronteiriço com o fim das operações edificadas durante a primeira infância e a transição do pensamento formal para o concreto, de outro modo, para o pensamento hipotético-intuitivo. 
Alternativas

Gabarito comentado

Confira o gabarito comentado por um dos nossos professores

Gabarito: A

Fundamento decisivo: Na sequência, a II é falsa e a IV é verdadeira; essa combinação elimina C, D e E pela II e B pela IV, restando A.

Tema central: Desenvolvimento cognitivo e socioafetivo piagetiano
Análise das alternativas
A
Certa
A alternativa A apresenta a sequência V, F, V, V, F, sustentada pelos seguintes critérios: I — Verdadeira. Entre quatro e sete anos, a criança tende a nomear os objetos ou defini-los pelo uso, em vez de esclarecer os conceitos empregados. Essa forma de explicação está relacionada ao finalismo e à dificuldade de justificação. II — Falsa. Os afetos perceptivos, como prazer e dor e sentimentos de sucesso e fracasso, pertencem ao segundo estágio, de percepções e hábitos, e ao começo da inteligência sensório-motora. A afirmação desloca essas manifestações para o quinto estágio e para as operações abstratas. III — Verdadeira. A intuição primária consiste na interiorização de esquemas sensório-motores como atos de pensamento. Para transformar essa ação interiorizada em operação, é necessária a mobilidade reversível: o item apresenta uma condição de transformação, não uma intuição que já seria operatória. IV — Verdadeira. Depois dos sete anos, a criança torna-se capaz de distinguir seu ponto de vista do alheio e coordená-los, o que possibilita a cooperação. Isso não significa eliminação completa do egocentrismo. V — Falsa. A transição descrita por Piaget ocorre por volta de 11–12 anos, após a segunda infância, e vai do pensamento concreto ao formal, hipotético-dedutivo. O item altera a idade e o período, inverte a direção da passagem e emprega a denominação inadequada de pensamento hipotético-intuitivo.
B
Errada
Erra I, IV e V. A I é verdadeira porque, entre quatro e sete anos, predominam a nomeação dos objetos e a definição pelo uso, com dificuldade de justificação. A IV também é verdadeira: diferenciar e coordenar perspectivas possibilita a cooperação depois dos sete anos. Já a V é falsa, pois a passagem ocorre por volta de 11–12 anos, após a segunda infância, do concreto ao formal, hipotético-dedutivo, e não na direção e nos termos apresentados.
C
Errada
Erra II e III. A II não pode ser verdadeira: os afetos perceptivos estão associados ao segundo estágio e ao início da inteligência sensório-motora, não ao quinto estágio nem às operações abstratas. A III não pode ser falsa: ela descreve a intuição como interiorização de esquemas sensório-motores e indica a mobilidade reversível como condição para sua transformação em operação.
D
Errada
Erra II, III e V. A II desloca indevidamente os afetos perceptivos do segundo estágio e do início da inteligência sensório-motora para o quinto estágio e as operações abstratas. A III é verdadeira porque distingue a ação interiorizada de sua transformação em operação mediante mobilidade reversível. A V é falsa porque a transição é do concreto ao formal, hipotético-dedutivo, por volta de 11–12 anos, após a segunda infância; não do formal ao concreto nem para um pensamento hipotético-intuitivo.
E
Errada
Erra exclusivamente a II. Embora os afetos perceptivos mencionados pertençam à descrição piagetiana, sua localização no desenvolvimento foi adulterada: correspondem ao segundo estágio, de percepções e hábitos, e ao começo da inteligência sensório-motora, não ao quinto estágio nem ao princípio das operações abstratas.
Pegadinha da questão
A III pode induzir à falsa conclusão de que a intuição primária já possui reversibilidade. O trecho sobre mobilidade reversível enuncia o requisito para transformá-la em operação, e não uma propriedade já adquirida pela intuição.
Dica para questões semelhantes
  • Em afirmações sobre etapas do desenvolvimento, confira tanto a característica descrita quanto sua localização: uma manifestação reconhecida por Piaget pode estar associada ao estágio errado.
  • Em itens sobre transições, verifique conjuntamente idade, período, direção da mudança e denominação do pensamento resultante; não decida apenas pela faixa etária.

Clique para visualizar este gabarito

Visualize o gabarito desta questão clicando no botão abaixo

Questões de assuntos semelhantes

Provas relacionadas