Para fins de simulação, suponha que em uma atividade de programação de percursos, uma estudante consiga corrigir a sequência de comandos quando um colega lhe pergunta onde o resultado começou a diferir do planejado. Ao receber um percurso semelhante, ela ainda precisa dessa pergunta para iniciar a análise. Considerando a perspectiva Histórico-Cultural, assinale a alternativa que apresenta o encaminhamento que permite ao professor trabalhar sobre essa aprendizagem em desenvolvimento: