Os conceitos de interdisciplinaridade e transversalidade, que vêm
revolucionando o currículo da escola fundamental, resultam da evolução do
conhecimento na civilização ocidental e têm por finalidade modificar a visão
tradicional de currículo, que se caracteriza pela fragmentação, linearidade,
alienação e estímulo ao individualismo no trabalho escolar. Nesse sentido,
analise as afirmativas a seguir.I. A ideia por trás da interdisciplinaridade e transversalidade é construir um
currículo onde possamos, junto com o aprendizado científico, favorecer o
inesperado, o criativo, e o aperfeiçoamento de atitudes e valores que
transcendam barreiras de raça, classe, religião, sexo ou política.
II. A transversalidade pode ser definida como um recurso pedagógico cujo
intuito é ajudar o aluno a adquirir uma perspectiva menos compreensiva e
crítica da realidade social, assim como sua inserção e participação nessa
realidade.
III. A transversalidade contrapõe-se à visão alienada e individualista do
conhecimento e, através da inserção de temas transversais, relaciona os
conteúdos com o contexto que os cerca e ignora ainda mais as barreiras
disciplinares.
IV.O intuito da interdisciplinaridade é superar a excessiva fragmentação e
linearidade no currículo. Mediante o estudo de temas comuns, estabelece-se um diálogo entre disciplinas, embora sempre considerando a
especificidade de cada área, com seu saber acumulado que deriva do
olhar especializado.
Estão CORRETAS as afirmativas:

Question

Os conceitos de interdisciplinaridade e transversalidade, que vêm
revolucionando o currículo da escola fundamental, resultam da evolução do
conhecimento na civilização ocidental e têm por finalidade modificar a visão
tradicional de currículo, que se caracteriza pela fragmentação, linearidade,
alienação e estímulo ao individualismo no trabalho escolar. Nesse sentido,
analise as afirmativas a seguir.I. A ideia por trás da interdisciplinaridade e transversalidade é construir um
currículo onde possamos, junto com o aprendizado científico, favorecer o
inesperado, o criativo, e o aperfeiçoamento de atitudes e valores que
transcendam barreiras de raça, classe, religião, sexo ou política.
II. A transversalidade pode ser definida como um recurso pedagógico cujo
intuito é ajudar o aluno a adquirir uma perspectiva menos compreensiva e
crítica da realidade social, assim como sua inserção e participação nessa
realidade.
III. A transversalidade contrapõe-se à visão alienada e individualista do
conhecimento e, através da inserção de temas transversais, relaciona os
conteúdos com o contexto que os cerca e ignora ainda mais as barreiras
disciplinares.
IV.O intuito da interdisciplinaridade é superar a excessiva fragmentação e
linearidade no currículo. Mediante o estudo de temas comuns, estabelece-se um diálogo entre disciplinas, embora sempre considerando a
especificidade de cada área, com seu saber acumulado que deriva do
olhar especializado.
Estão CORRETAS as afirmativas: Alternativa A: II, III e IV.  Ou Alternativa B: I, III e IV. Ou Alternativa C: I e II. Ou Alternativa D: I, II e IV.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] I, III e IV. Gabarito: BFundamento decisivo: O ponto decisivo estava na afirmativa II: ao definir transversalidade como algo que gera perspectiva “menos compreensiva e crítica” da realidade social, ela contraria o conceito pedagógico de transversalidade, que amplia a compreensão crítica e a participação do aluno. Eliminada a II, permanecem corretas I, III e IV, o que leva à alternativa B.Tema central: Interdisciplinaridade e transversalidadeAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque inclui a afirmativa II. O erro de II é conceitual: a transversalidade busca favorecer compreensão mais crítica da realidade social e participação do aluno nela, não uma perspectiva menos compreensiva e crítica.BCertaA alternativa B está correta porque reúne as afirmativas compatíveis com os conceitos cobrados. A I está de acordo com a proposta curricular de articular conhecimento científico, criatividade, atitudes e valores. A III se alinha à transversalidade ao relacionar conteúdos escolares ao contexto social e ao se opor à visão alienada e individualista do conhecimento; embora sua redação seja imprecisa ao mencionar barreiras disciplinares, seu sentido global é compatível com o gabarito oficial. A IV descreve corretamente a interdisciplinaridade como superação da fragmentação e da linearidade curricular por meio do diálogo entre disciplinas, sem eliminar a especificidade de cada área.CErradaEstá errada por dois motivos concretos: inclui a afirmativa II, que é falsa pelo conceito de transversalidade, e exclui III e IV, que estão compatíveis com a articulação entre conteúdos e contexto e com o diálogo entre disciplinas preservando suas especificidades.DErradaEstá errada porque também inclui a afirmativa II. Como II contraria diretamente a finalidade crítica e compreensiva da transversalidade, a alternativa não pode ser correta.Pegadinha da questãoA confusão real está na troca semântica da afirmativa II: ela inverte o sentido da transversalidade ao dizer “menos compreensiva e crítica”, quando o conceito correto aponta para ampliação da compreensão crítica da realidade social.Dica para questões semelhantesEm questões sobre transversalidade, verifique se o enunciado vincula os conteúdos à realidade social e ao desenvolvimento de compreensão crítica; se negar isso, o item tende a estar errado.Em interdisciplinaridade, o critério não é apagar disciplinas, mas promover diálogo entre elas preservando a especificidade de cada área.Quando um item trouxer formulação globalmente correta, mas com redação imprecisa, decida pelo núcleo conceitual que a banca está cobrando.

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Os conceitos de interdisciplinaridade e transversalidade, qu...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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