Em 07/08/2026, a Agência Brasil noticiou os resultados do Si...
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Com base no mesmo assunto
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Guarabira - PB
Provas:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Guarabira - PB - Pedagogo
|
CPCON - 2026 - Prefeitura de Guarabira - PB - Professor de Artes |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Guarabira - PB - Professor de Ciências |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Guarabira - PB - Professor de Educação Física |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Guarabira - PB - Professor de Espanhol |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Guarabira - PB - Professor de Geografia |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Guarabira - PB - Professor de História |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Guarabira - PB - Professor de Inglês |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Guarabira - PB - Professor de Matemática |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Guarabira - PB - Professor de Música |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Guarabira - PB - Professor de Português |
Q4404996
Estatística
Em 07/08/2026, a Agência Brasil noticiou os resultados do Sistema de Avaliação da Educação Básica 2025 (SAEB). Ao todo, foram
avaliados 5,9 milhões de alunos e, em uma escala que vai de 0 a 500 pontos, os resultados demonstram que, em Matemática, no caso do
9º ano do Ensino Fundamental da rede pública, a média de 255,3 está próxima do melhor resultado anterior à Pandemia da Covid-19. O
gráfico e a tabela a seguir apresentam dados da proficiência em Matemática obtidos pelo SAEB no decênio 2013 – 2023.
Figura 2: proficiência média dos estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental das escolas públicas na avaliação de Matemática do SAEB para o decênio 2013 – 2023 e a distribuição percentual dos estudantes por níveis da escala de proficiência.
A respeito do gráfico e da tabela apresentados, analise as assertivas a seguir.
I- A proficiência média em matemática dos estudantes considerados foi sempre crescente nas avaliações realizadas entre 2013 e 2019.
II- Em todas as edições do SAEB do decênio 2013 – 2023, a maior parcela dos alunos obteve pontuação inferior a 275 pontos.
III- O aumento mais significativo na proficiência média representada no gráfico se deu entre as edições do SAEB de 2017 e de 2019.
IV- Em 2023, registrou-se o maior percentual de alunos com pontuação superior a 400 pontos de todo o decênio considerado.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Figura 2: proficiência média dos estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental das escolas públicas na avaliação de Matemática do SAEB para o decênio 2013 – 2023 e a distribuição percentual dos estudantes por níveis da escala de proficiência.
A respeito do gráfico e da tabela apresentados, analise as assertivas a seguir.
I- A proficiência média em matemática dos estudantes considerados foi sempre crescente nas avaliações realizadas entre 2013 e 2019.
II- Em todas as edições do SAEB do decênio 2013 – 2023, a maior parcela dos alunos obteve pontuação inferior a 275 pontos.
III- O aumento mais significativo na proficiência média representada no gráfico se deu entre as edições do SAEB de 2017 e de 2019.
IV- Em 2023, registrou-se o maior percentual de alunos com pontuação superior a 400 pontos de todo o decênio considerado.
É CORRETO o que se afirma apenas em: