Alternativa correta: B - A primeira assertiva é falsa; e a segunda, verdadeira.

Tema central: A questão aborda o brincar no currículo e a relação entre cultura lúdica coletiva e individual. O aluno precisa compreender como o brincar se configura como prática cultural e como os repertórios lúdicos são construídos.

Resumo teórico: O brincar é reconhecido pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e por estudiosos como Kishimoto (2011) como uma atividade cultural fundamental para o desenvolvimento infantil. As crianças participam de uma cultura lúdica compartilhada no grupo social, mas cada uma desenvolve seu próprio repertório a partir das experiências individuais e coletivas.

Análise da alternativa correta:

A primeira assertiva é falsa porque nega que a criança possa aprender e criar a partir de uma cultura lúdica já existente. Na verdade, a cultura lúdica pré-existente favorece a aprendizagem e a reinvenção das brincadeiras, jamais impede.

A segunda assertiva é verdadeira ao afirmar que os repertórios e vocabulários de jogo disponíveis em um grupo compõem a cultura lúdica coletiva, enquanto o que cada indivíduo conhece, compõe sua cultura lúdica individual. Essa compreensão está em consonância com autores da pedagogia e com a BNCC.

Análise das alternativas incorretas:

A - Errada, pois a segunda assertiva é correta.

C - Errada, pois só a segunda assertiva está correta; a primeira está equivocada.

D - Errada, pois inverte o valor de verdade das afirmativas.

Estrategias para interpretar:

Leia atentamente cada assertiva, identificando negações generalizantes (por exemplo, “torna impossível”), pois costumam indicar erro conceitual. Observe se o texto dialoga com os princípios legais e teóricos atuais sobre o brincar, conforme orientações da BNCC e autores como Kishimoto. Ao analisar alternativas, destaque palavras-chave e relacione-as ao seu conhecimento prévio.

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