Entre os transtornos específicos de aprendizagem, a dislexi...

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Q4331865
Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação , Problemas de Aprendizagem na Escola , Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem ,
Ano: 2026 Banca: IBEC Órgão: Prefeitura de Macarani - BA Prova: IBEC - 2026 - Prefeitura de Macarani - BA - Psicopedagogo |
Q4331865 Pedagogia
Entre os transtornos específicos de aprendizagem, a dislexia é amplamente estudada no campo da psicopedagogia e da neuropsicologia. Esse transtorno está relacionado a dificuldades persistentes no processamento da leitura e da escrita, podendo afetar o desempenho escolar do estudante. Considerando essa condição, assinale a alternativa correta. 
Alternativas

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Gabarito: A

Fundamento decisivo: Como o enunciado pede uma caracterização da dislexia, o critério decisivo é reconhecer uma dificuldade específica, sem exigir incapacidade total de ler; esse enquadramento leva à alternativa A.

Tema central: Caracterização da dislexia
Análise das alternativas
A
Certa
A alternativa A identifica habilidades de leitura comprometidas na dislexia. O reconhecimento de palavras envolve sua leitura precisa, enquanto a fluência pode estar prejudicada mesmo quando a pessoa lê corretamente, mas com lentidão acentuada. Essas características sustentam a alternativa, embora não bastem, isoladamente, para estabelecer um diagnóstico individual.
B
Errada
Confunde dificuldade persistente com incapacidade absoluta. A dislexia não exige ausência total da capacidade de ler: a pessoa pode reconhecer palavras corretamente, mas apresentar lentidão acentuada.
C
Errada
Impõe uma condição que não define a dislexia. A deficiência intelectual não é requisito necessário nem explicação primária desse transtorno; portanto, é falsa a restrição exclusiva a esses estudantes.
D
Errada
Troca o domínio central comprometido. A dislexia envolve leitura de palavras e decodificação, não se restringindo a dificuldades na escrita de números.
E
Errada
Atribui suficiência exclusiva à repetição de leituras. A intervenção deve atender às habilidades comprometidas por meio de ensino direcionado, sistemático e explícito. O erro não é propor exercícios de leitura, mas apresentá-los como solução exclusiva.
Pegadinha da questão
As alternativas distorcem o conceito ao transformar dificuldade em incapacidade total, vincular obrigatoriamente a dislexia à deficiência intelectual, deslocar seu foco para números ou reduzir a intervenção à repetição de leituras.
Dica para questões semelhantes
  • Ao identificar a dislexia, procure dificuldades na decodificação e na precisão e/ou fluência da leitura de palavras, sem exigir incapacidade total de ler.
  • Não trate a deficiência intelectual como condição necessária para a existência de dislexia.
  • Diferencie o domínio central da leitura de palavras de dificuldades restritas à escrita de números.
  • Em propostas de intervenção, diferencie exercícios de leitura como recurso de sua apresentação como solução exclusiva e suficiente.

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