Considere as afirmativas a seguir, relativas ao
planejamento do ensino no âmbito da prática pedagógica
contemporânea. Registre V, para verdadeiras, e F, para
falsas:
(__) O planejamento do ensino constitui-se como
mediação entre intencionalidade pedagógica e prática
educativa, sendo compreendido como um processo que
articula finalidades formativas, escolhas metodológicas e
condições concretas de realização do trabalho docente.
(__) A elaboração do planejamento didático pressupõe a
antecipação reflexiva das ações pedagógicas, o que
implica considerar tanto as orientações curriculares
institucionais quanto as possibilidades de reconfiguração
do percurso de ensino à luz das interações estabelecidas
no contexto da sala de aula.
(__) O planejamento assume maior consistência
pedagógica quando se orienta prioritariamente pela
estabilidade dos objetivos previamente definidos, uma
vez que a redefinição recorrente de metas compromete a
coerência interna do processo de ensino-aprendizagem. Assinale a alternativa com a sequência correta, de cima
para baixo:

Question

Considere         as         afirmativas         a         seguir,         relativas         ao
planejamento         do         ensino         no         âmbito         da         prática         pedagógica
contemporânea.         Registre         V,         para         verdadeiras,         e         F,         para
falsas:
(__)         O         planejamento         do         ensino         constitui-se         como
mediação         entre         intencionalidade         pedagógica         e         prática
educativa,         sendo         compreendido         como         um         processo         que
articula         finalidades         formativas,         escolhas         metodológicas         e
condições         concretas         de         realização         do         trabalho         docente.
(__)         A         elaboração         do         planejamento         didático         pressupõe         a
antecipação         reflexiva         das         ações         pedagógicas,         o         que
implica         considerar         tanto         as         orientações         curriculares
institucionais         quanto         as         possibilidades         de         reconfiguração
do         percurso         de         ensino         à         luz         das         interações         estabelecidas
no         contexto         da         sala         de         aula.
(__)         O         planejamento         assume         maior         consistência
pedagógica         quando         se         orienta         prioritariamente         pela
estabilidade         dos         objetivos         previamente         definidos,         uma
vez         que         a         redefinição         recorrente         de         metas         compromete         a
coerência         interna         do         processo         de         ensino-aprendizagem. Assinale         a         alternativa         com         a         sequência         correta,         de         cima
para         baixo: Alternativa A: V, V, V. Ou Alternativa B: V, V, F. Ou Alternativa C: F, V, V. Ou Alternativa D: V, F, V.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] V, V, F. Gabarito: BFundamento decisivo: A questão se resolvia pela concepção contemporânea de planejamento do ensino: as duas primeiras assertivas a reproduzem; a terceira, ao defender rigidez dos objetivos como شرط de consistência, a contraria. Por isso, a sequência correta é V, V, F.Tema central: Planejamento do ensinoAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque depende de considerar verdadeira a 3ª assertiva. Esse ponto contraria a concepção contemporânea de planejamento, que não o entende como roteiro fixo e imutável, mas como processo passível de revisão e adequação no decorrer do ensino.BCertaA alternativa B está correta porque corresponde à sequência V, V, F. A 1ª assertiva está de acordo com a noção de planejamento como mediação entre intencionalidade pedagógica e prática educativa, articulando finalidades formativas, escolhas metodológicas e condições reais de execução. A 2ª também está correta, pois o planejamento didático envolve antecipação reflexiva das ações, consideração das orientações curriculares institucionais e possibilidade de reconfiguração do percurso conforme as interações da sala de aula. Já a 3ª está errada porque atribui maior consistência pedagógica à estabilidade prioritária de objetivos previamente definidos e trata a redefinição de metas como elemento comprometed or, o que contraria o caráter processual do planejamento contemporâneo.CErradaEstá errada porque torna falsa a 1ª assertiva e verdadeira a 3ª. O erro é inverter o núcleo conceitual cobrado: a 1ª descreve corretamente o planejamento como mediação entre intenção e prática, enquanto a 3ª incorre em rigidez indevida ao priorizar estabilidade dos objetivos.DErradaEstá errada porque torna falsa a 2ª assertiva. Mas a possibilidade de reconfiguração do percurso de ensino à luz das interações em sala integra a própria concepção contemporânea de planejamento reflexivo, não sendo sinal de ausência de planejamento.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi associar coerência pedagógica à rigidez dos objetivos previamente definidos e tratar a reconfiguração do percurso de ensino como se ela negasse o planejamento, quando ela pode integrar seu caráter reflexivo e flexível.Dica para questões semelhantesSe a assertiva apresenta planejamento como mediação entre finalidades, métodos e condições concretas, a tendência é estar alinhada à concepção contemporânea.Se o texto admite revisão, adequação ou reconfiguração do percurso de ensino conforme o contexto da sala, isso é compatível com planejamento reflexivo, não com improvisação.Desconfie de enunciados que definem consistência pedagógica pela imutabilidade do plano ou pela estabilidade prioritária dos objetivos.

Considere as afirmativas a s...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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