A partir da citação “a leitura do mundo precede
a leitura da palavra”, infere-se que:

Question

Como afirma Paulo Freire, “a leitura do mundo
precede a leitura da palavra” (Pedagogia do
Oprimido). Tal proposição desloca a
compreensão da leitura de um plano estritamente
linguístico para uma dimensão histórico-social,
na qual o sujeito leitor não apenas decodifica
signos, mas interpreta criticamente a realidade
que os produz. Nesse horizonte, ler implica
reconhecer que todo discurso é atravessado por
intencionalidades e relações de poder, exigindo
do leitor uma postura ativa, capaz de
problematizar sentidos e desvelar ideologias
subjacentes. Desse modo, a leitura configura-se
como prática emancipatória, na medida em que
articula linguagem, experiência e consciência
crítica. A partir da citação “a leitura do mundo precede
a leitura da palavra”, infere-se que: Alternativa A: a linguagem verbal é secundária e dispensável.  Ou Alternativa B: a leitura crítica independe do contexto
histórico.  Ou Alternativa C: o ato de ler deve ignorar as experiências
individuais do leitor. Ou Alternativa D: a compreensão textual está subordinada à
estrutura gramatical. Ou Alternativa E: a interpretação resulta da interação entre
sujeito e realidade social.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [E] a interpretação resulta da interação entre
sujeito e realidade social. Gabarito: EFundamento decisivo: A construção “não apenas [...] mas” amplia a leitura sem excluir a decodificação: “na qual o sujeito leitor não apenas decodifica
signos, mas interpreta criticamente a realidade
que os produz.” O critério decisivo é que a interpretação crítica considera a realidade que produz os signos; por isso, E, ao relacionar sujeito e realidade social, é compatível com o texto.Tema central: Leitura e realidade histórico-socialAnálise das alternativasAErradaConfunde precedência com dispensabilidade. O texto mantém a linguagem como componente da leitura ao afirmar que ela “articula linguagem, experiência e consciência
crítica.” Ampliar a leitura para além da decodificação não significa tornar a linguagem verbal secundária e dispensável.BErradaAfirmar que a leitura crítica independe do contexto histórico contradiz a inserção explícita da leitura em uma “dimensão histórico-social”. A interpretação crítica considera a realidade que produz os signos, em vez de se desvincular dela.CErradaA orientação de ignorar as experiências do leitor contraria a articulação entre linguagem, experiência e consciência crítica apresentada no encerramento. A dimensão social da leitura inclui a experiência do sujeito, não a elimina.DErradaSubordinar a compreensão à estrutura gramatical contraria o deslocamento de um plano estritamente linguístico para uma dimensão histórico-social. A decodificação permanece como componente da leitura, mas não é suficiente para explicar a compreensão textual.ECertaA alternativa E é adequada porque formula a leitura como interação, e não como ato isolado de decodificação. Isso corresponde à articulação entre linguagem, experiência e consciência crítica apresentada no texto.Pegadinha da questãoInterpretar “precede” como se a leitura do mundo dispensasse a linguagem verbal. O texto amplia a concepção de leitura; não abandona seu componente linguístico.Dica para questões semelhantesInterprete a citação à luz da explicação que o próprio texto oferece, sem atribuir a “precede” o sentido de tornar dispensável.Em construções como “não apenas [...] mas”, preserve o primeiro componente e reconheça o acréscimo do segundo.Confronte alternativas que excluem contexto ou experiência com os elementos que o texto apresenta como integrantes da leitura.

A partir da citação “a leitura do mundo precede a leitura d...

Gabarito comentado

Gabarito: E

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