O Ensino Religioso busca construir, por meio do estudo dos ...
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Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Ensino Religioso - Edital nº 2 |
Q4240769
Filosofia
O Ensino Religioso busca construir, por meio do estudo
dos conhecimentos religiosos e das filosofias de vida,
atitudes de reconhecimento e respeito às:
Marque a alternativa CORRETA que corresponde o contexto acima.
Marque a alternativa CORRETA que corresponde o contexto acima.
Gabarito comentado
Confira o gabarito comentado por um dos nossos professores
Gabarito: A
Fundamento decisivo: O trecho “atitudes de reconhecimento e respeito” ativa o conceito de alteridade, isto é, o reconhecimento do outro em sua diferença. Como esse é o único termo com correspondência conceitual direta com o objetivo do Ensino Religioso, o gabarito é A.
Tema central: Respeito às alteridades
Análise das alternativas
A
Certa
A alternativa A está correta porque “alteridades” expressa o reconhecimento do outro e de sua diferença, exatamente o núcleo conceitual compatível com o objetivo formativo indicado no enunciado: promover atitudes de reconhecimento e respeito no estudo dos conhecimentos religiosos e das filosofias de vida. O critério decisivo aqui é a correspondência semântica entre alteridade e respeito à diversidade de modos de crer e viver.
B
Errada
“Egocentrismos” está em sentido oposto ao enunciado. Egocentrismo remete à centralização em si mesmo, enquanto a questão exige abertura ao outro, reconhecimento e respeito.
C
Errada
“Periloscopia” não corresponde ao campo conceitual pedido pela questão e não se relaciona ao objetivo pedagógico descrito. Falta aderência ao núcleo de respeito à diversidade religiosa.
D
Errada
“Solitarismos” remete a isolamento ou solitude, não ao reconhecimento da diferença do outro. Por isso, é semanticamente incompatível com a ideia de respeito às alteridades.
Pegadinha da questão
A confusão real estava em trocar o termo conceitualmente adequado, “alteridades”, por palavras que até poderiam chamar atenção pela forma, mas não correspondem ao núcleo do enunciado, que é respeito ao outro e à diversidade.
Dica para questões semelhantes
- Quando o enunciado falar em reconhecimento, respeito e diversidade, procure o termo que indique relação com o outro, não postura centrada no eu.
- Em questões conceituais de Ensino Religioso, o núcleo decisivo pode ser apenas a compatibilidade semântica entre o objetivo pedagógico e a alternativa.
- Elimine termos que indiquem isolamento ou autocentralização quando a proposta for convivência com diferenças de crença e de modos de vida.
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