Em “muito mais voltado para a memorização do que para o
pensamento crítico”, observa-se que a palavra destacada foi
acentuada por se tratar de uma proparoxítona. No entanto, a
mesma palavra, quando empregada como verbo (critico), não
recebe acentuação. Isso ocorre devido:

Question

Metade dos jovens corre risco de não se inserir no mercado de trabalho
Relatório do Banco Mundial mostra que 52% dos brasileiros entre 19 e 25 anos perdem interesse pelos estudos
     Estudo do Banco Mundial (Bird) divulgado nesta quarta-feira mostra um cenário de desalento para a juventude. Com um sistema
educacional falho e pouco conectado com as necessidades do setor privado, 52% dos jovens entre 15 e 29 anos perde interesse pelos
estudos e corre risco de não conseguir se inserir no mercado de trabalho. São pessoas que se encontram em três situações: desistiram
da escola, conciliam os estudos com trabalho informal ou estão defasados na relação idade/série.
   Segundo o Banco, em 2015, somente 38% dos adolescentes estavam na série correta. Aos 18 anos, metade já está fora da
escola. A fragilidade da educação dos jovens compromete a produtividade do país, alerta o Bird.
     Com o rápido envelhecimento da população, o Banco Mundial alerta que o Brasil pode estar perdendo a “última onda da transição
demográfica”, ou seja, a última parcela significativa de jovens ingressando na população ativa do país. Segundo o relatório, o potencial
de produtividade brasileiro será cada vez mais determinado pela atual juventude. Para isso, será necessário aprimorar a capacidade
das instituições de desenvolver as competências do jovem e do mercado de trabalho de engajá-los plenamente na economia.
    “A última onda da transição demográfica do Brasil está chegando ao auge. Equipado com políticas de competências e empregos
sólidas e adequadas, especialmente para os jovens, o Brasil pode superar a posição de renda média surfando essa onda. A alternativa
é que essa onda quebre, e afunde a perspectiva do país em atingir novos níveis de prosperidade compartilhada”, alerta o documento.
SÓ 43% TÊM ENSINO MÉDIO. NOS PAÍSES RICOS, SÃO 65%
        A maior evasão escolar é no Ensino Médio: apenas 43% das pessoas com mais de 25 anos tiveram essa etapa dos estudos
concluída. A média dos países ricos da OCDE é de 65%. Nos Estados Unidos, 88%. Mesmo quem termina o Ensino Fundamental, no
entanto, já tem importantes deficiências de aprendizagem, na avaliação do relatório. O Bird analisa que há uma falta de interesse pelos
conteúdos acadêmicos, resultado de um currículo escolar “muito mais voltado para a memorização do que para o pensamento crítico”
e sem correlação direta com o que será exigido no mercado de trabalho.
     O Banco ainda aponta que o jovem brasileiro não tem a real noção do valor efetivo da educação para seu futuro, como o impacto
que anos a mais de estudo geram no salário, por exemplo. “Se jovens acham que o investimento em educação adicional não se coaduna
com os empregos que desejam no mercado de trabalho, e/ou se dão pouco peso à possibilidade (incerta) de aumento de remuneração
futura, isso aumenta sua probabilidade de abandonar a escola e ir para o mercado de trabalho com a bagagem atual, ao invés de
debater-se com a falta de oportunidade sem renda alguma”, aponta o estudo.
IMPACTOS NA PRODUTIVIDADE DO PAÍS
         A pesquisadora Rita Almeida, uma das responsáveis pelo estudo, explica que esse risco de o jovem não se inserir no mercado
de trabalho, chamado pelo Bird de “desengajamento econômico”, tem reflexos diretos na produtividade do país. Com as deficiências na
educação, o Brasil é o único país em que anos a mais de estudo não impactam a produtividade do país. Para se ter uma ideia, na
Coreia do Sul, um ano a mais de escolaridade gera US$ 7 mil para a economia.
   - O impacto fundamental de um alto risco de desengajamento econômico é ter um jovem com oportunidade baixa no mercado
de trabalho. E isso tem consequências muito importantes para o crescimento e para a produtividade. O Brasil perde em capacidade de
competir e de ter uma economia dinâmica e competitiva - aponta.
    O relatório considera que o país tem conseguido avanços na área da educação, como o aumento do número de matrículas e do
acesso à educação e a diminuição da evasão escolar. O Bird elogia ainda a reforma do Ensino Médio, aprovada no Congresso Nacional
no início do ano passado. Segundo o documento, as mudanças vão no caminho certo, mas ressalta que apenas esses esforços não
são suficientes e enfatiza que as alterações no modelo educacional devem começar desde a primeira infância.
     Entre outras políticas sugeridas para estimular a permanência de mais anos na escola estão programas para reduzir a gravidez
na adolescência, programas de transferência ligados à conclusão do ensino médio e disseminação dos retornos da educação para o
futuro do jovem no mercado de trabalho.
        O Banco Mundial mostra ainda que os jovens foram os que mais sofreram com a última crise econômica. Em tempos de recessão,
eles são os primeiros a perder o emprego e os que mais têm dificuldade de encontrar um novo trabalho. De 2013 a 2015, a taxa de
desemprego juvenil ficou em níveis muito superiores à média brasileira. Em 2015, por exemplo, ficou próxima dos 20%, enquanto o
índice brasileiro ficou em cerca de 8% (com base em dados da Pnad).
                       Disponível em: https://oglobo.globo.com/economia/metade-dos-jovens-corre-risco-de-nao-se-inserir-no-mercado-de-trabalho-22463218. Acesso em: 25/08/2018 Em “muito mais voltado para a memorização do que para o
pensamento crítico”, observa-se que a palavra destacada foi
acentuada por se tratar de uma proparoxítona. No entanto, a
mesma palavra, quando empregada como verbo (critico), não
recebe acentuação. Isso ocorre devido: Alternativa A: Ela se transformar em uma palavra oxítona, sendo que estas
não recebem acentuação quando terminadas em vogais.  Ou Alternativa B: Ela continuar sendo uma palavra proparoxítona, mas que não
recebe acentuação para diferenciar a classe gramatical que
passou a integrar. Ou Alternativa C: Ela passar a ser uma palavra paroxítona, sendo que estas
não são acentuadas quando terminam com a vogal o. Ou Alternativa D: Ela passar a ser uma palavra oxítona terminada em o, cujo
acento é dispensável nessas palavras. Ou Alternativa E: Ela se transformar em uma palavra paroxítona e que, por sua
terminação no singular, não recebe acentuação.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] Ela passar a ser uma palavra paroxítona, sendo que estas
não são acentuadas quando terminam com a vogal o. Gabarito Comentado – Ortografia (Acentuação Gráfica):

Tema central: A questão explora a regra de acentuação gráfica aplicada à palavra “crítico” e sua variação verbal “critico”, demonstrando a importância de reconhecer classificação silábica (proparoxítona, paroxítona, oxítona) e a relação entre essa classificação e o emprego do acento gráfico, conforme estabelece a norma-padrão.

Justificativa da alternativa correta (C):
De acordo com as regras da gramática normativa, especialmente o que expõe Evanildo Bechara em Moderna Gramática Portuguesa, a palavra crítico (quando substantivo ou adjetivo) é proparoxítona: a sílaba tônica é a antepenúltima (CRÍ-ti-co), e assim, toda proparoxítona recebe acento gráfico (todas as proparoxítonas são acentuadas).
Por outro lado, quando empregada como verbo (eu critico), a tonicidade passa para a penúltima sílaba (cri-TI-co), tornando-se uma paroxítona terminada em “o”. Como prevê a norma, paroxítonas terminadas em “o” não recebem acento (Celso Cunha & Lindley Cintra).
Assim, a alternativa C é correta: A palavra passa a ser paroxítona terminada em “o” e não recebe acento, conforme a regra.

Análise das alternativas incorretas:
A) Incorreta. Critico não é oxítona, mas paroxítona. Atenção: oxítonas têm tonicidade na última sílaba (“criticar” → cri-ti-CAR).
B) Incorreta. A palavra deixa de ser proparoxítona ao virar verbo; não existe regra de acentuação para distinção de classe gramatical.
D) Incorreta. Novamente, critico é paroxítona e não oxítona; erros de classificação são comuns em provas.
E) Incorreta. Embora a sílaba tônica esteja correta (paroxítona), a explicação da terminação no singular é desnecessária e não justifica a ausência do acento.

Dica Estratégica: Em questões de acentuação, sempre classifique a palavra quanto à tonicidade antes de aplicar a regra. Palavras mudam de classe e, com isso, pode mudar a sílaba tônica!

Resumo da regra: Todas as proparoxítonas são acentuadas. Paroxítonas só com terminações específicas; paroxítonas terminadas em “o” não são acentuadas.

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