Alternativa correta: D

Tema central: A questão aborda o critério adequado para a seleção de livros de literatura infantil na Educação Infantil. O objetivo é ajudar o futuro professor a compreender que a escolha dos livros deve ir além da simplicidade e da quantidade de ilustrações, priorizando a qualidade literária e o potencial de ampliar o repertório cultural e linguístico das crianças.

Resumo teórico: Na Educação Infantil, a literatura é um recurso fundamental para o desenvolvimento da imaginação, linguagem e expressão. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI) enfatizam que é direito da criança o acesso à literatura de qualidade, que estimule múltiplos sentidos, promova a formação leitora e respeite sua capacidade de compreensão e ampliação de vocabulário.

Justificativa da alternativa D (correta): A alternativa D destaca a importância da qualidade literária como fator principal na escolha dos livros. Buscar textos ricos, mesmo que não sejam “mais fáceis”, amplia o universo simbólico das crianças e evita limitar suas experiências literárias. Isso está em consonância com recomendações de especialistas como os Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e pesquisas de literatura infantil (Zilberman, Abramovich).

Análise das alternativas incorretas:

A) Limitar a seleção à linguagem “simples” e “com marcas da linguagem infantil” reduz a exposição das crianças à diversidade e riqueza da língua. É importante que as crianças tenham contato com diferentes registros, ampliando suas possibilidades expressivas.

B) Embora as ilustrações sejam relevantes, não devem ser o critério principal, pois subestimam a capacidade das crianças de compreender e apreciar o texto literário.

C) Substituir palavras desconhecidas por outras familiares pode limitar o desenvolvimento do vocabulário e da compreensão. O contato com novas palavras estimula a curiosidade e o aprendizado linguístico.

Estratégias para interpretação: Busque sempre identificar critérios pedagógicos que ampliem possibilidades. Evite respostas que simplificam demais a experiência da criança ou subestimam sua capacidade. Atenção ao uso de palavras como “apenas”, “só”, “substituir”, que costumam indicar restrição.

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