O fenômeno social do esporte deve ser transformado a partir
do “interesse real” dos alunos em contraposição aos “falsos
interesses” do esporte de alto rendimento. Dessa maneira, a
aprendizagem esportiva no mundo vivido ou de movimentos
é compreendida contra a “falsa consciência e as ilusões
objetivas” do esporte. Essa perspectiva de ensino é sustentada
pela abordagem

Question

O fenômeno social do esporte deve ser transformado a partir
do “interesse real” dos alunos em contraposição aos “falsos
interesses” do esporte de alto rendimento. Dessa maneira, a
aprendizagem esportiva no mundo vivido ou de movimentos
é compreendida contra a “falsa consciência e as ilusões
objetivas” do esporte. Essa perspectiva de ensino é sustentada
pela abordagem Alternativa A: Crítico-Superadora.   Ou Alternativa B: Sócio Interacionista.   Ou Alternativa C:  Aulas Abertas.   Ou Alternativa D: Crítico-Emancipatória.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] Crítico-Emancipatória.   Gabarito: DFundamento decisivo: A decisão está nos marcadores do enunciado: "interesse real dos alunos", "falsos interesses", "mundo vivido ou de movimentos" e "falsa consciência". Esse vocabulário identifica a abordagem Crítico-Emancipatória, confirmando a alternativa D.Tema central: Abordagens pedagógicas da EFAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque a Crítico-Superadora, embora também seja uma abordagem crítica e social, é mais associada a cultura corporal, trato pedagógico dos conteúdos e organização por ciclos. O enunciado não foi construído com esses marcadores, mas com os termos "interesse real/falsos interesses", "mundo vivido" e "falsa consciência", que não são os descritores centrais dessa alternativa.BErradaEstá errada porque a abordagem Sócio Interacionista tem foco na interação social e no desenvolvimento mediado, e não se define por crítica ao esporte de alto rendimento nesses termos. Faltam nela justamente os conceitos distintivos cobrados no enunciado, como a oposição entre falsa consciência e mundo vivido.CErradaEstá errada porque Aulas Abertas se caracteriza pela abertura das decisões didáticas e pela participação discente na condução das aulas. Esse não é o eixo conceitual do enunciado, que traz uma crítica sociológica ao esporte de rendimento com vocabulário próprio da perspectiva crítico-emancipatória.DCertaA alternativa D está certa porque o enunciado traz os descritores conceituais da abordagem Crítico-Emancipatória, especialmente a crítica ao esporte de alto rendimento e a valorização do mundo vivido/mundo de movimentos do aluno.Pegadinha da questãoA confusão real era marcar outra abordagem crítica, especialmente a Crítico-Superadora, só porque o texto critica o esporte de rendimento. O que decidia não era a ideia geral de criticidade, mas o vocabulário específico da Crítico-Emancipatória.Dica para questões semelhantesEm questões sobre abordagens pedagógicas, procure primeiro a terminologia distintiva do enunciado, não apenas o tema geral.Não identifique uma abordagem crítica apenas pela crítica ao esporte; confirme se aparecem seus marcadores conceituais próprios.Se o enunciado trouxer "interesse real", "falsos interesses", "mundo vivido/de movimentos" e "falsa consciência", a referência é à abordagem Crítico-Emancipatória.

O fenômeno social do esporte deve ser transformado a partir ...

Gabarito comentado

Gabarito: D

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