Considerando a estratégia de ensino e aprendizagem de leitur...
I. A pré-leitura é o momento no qual se estimulam os estudantes à leitura e verificam-se seus conhecimentos prévios acerca do que será lido a fim de contribuir para a construção de sentido do texto.
II. A fase da leitura é a fase da decodificação acrescida de tradução dos termos desconhecidos a fim de que o estudante possa se apropriar integralmente do significado do texto em sua língua materna.
III. A fase da pós-leitura é aquela em que o aluno vai realizar ações linguísticas que busquem aproximá-lo da compreensão total do texto, tais como a leitura em voz alta para seus pares.
Quais estão corretas?
Gabarito comentado
Confira o gabarito comentado por um dos nossos professores
Vamos analisar a questão com calma e proporcionar uma compreensão detalhada do tema central abordado.
Tema Central: A questão se refere às estratégias de ensino e aprendizagem de leitura em Língua Inglesa, dentro de uma perspectiva comunicativa. O foco é entender os três passos do processo de leitura: pré-leitura, leitura e pós-leitura.
Essas estratégias são fundamentais para desenvolver a competência leitora dos alunos em um idioma estrangeiro, permitindo uma compreensão mais profunda e eficaz dos textos. Vamos entender cada uma dessas etapas:
1. Pré-leitura: Esta fase é essencial porque prepara os alunos para a leitura. Aqui, o professor verifica os conhecimentos prévios dos alunos sobre o tema do texto, estimulando a curiosidade e o interesse. Isso facilita a construção de significado durante a leitura.
2. Leitura: Nesta etapa, a leitura não deve ser apenas uma decodificação dos símbolos linguísticos. A perspectiva comunicativa sugere que a tradução palavra por palavra não é o enfoque principal; a compreensão do contexto e do significado geral do texto é mais importante para a fluência e compreensão.
3. Pós-leitura: Esta fase envolve atividades que ajudam os alunos a consolidar o entendimento do texto. Atividades como discussões, resumos ou outras práticas comunicativas são mais eficazes do que simplesmente ler em voz alta, o que pode não agregar tanto à compreensão.
Análise das Alternativas:
Alternativa A - Apenas I: Correta. A afirmação I está correta, pois descreve adequadamente a fase de pré-leitura, onde se verificam os conhecimentos prévios dos alunos para ajudar na construção do sentido do texto.
Alternativa B - Apenas II: Incorreta. A fase de leitura, em uma abordagem comunicativa, não se limita à decodificação e tradução palavra por palavra. O foco deve ser na compreensão contextual e no sentido geral do texto.
Alternativa C - Apenas III: Incorreta. A fase de pós-leitura deve incluir atividades que promovam a compreensão crítica e a interação linguística, e não apenas a leitura em voz alta, que é uma prática pouco eficaz para aprofundar a compreensão.
Alternativa D - Apenas I e III: Incorreta. Apenas a assertiva I está correta conforme explicado. A assertiva III descreve inadequadamente a prática na fase pós-leitura.
Alternativa E - I, II e III: Incorreta. Nem todas as afirmativas estão corretas, apenas a primeira.
Estratégia para Interpretação: Ao lidar com questões que pedem análise de etapas ou processos, é útil recordar a função principal de cada fase e como elas se conectam ao objetivo geral de aprendizagem. Reconheça palavras-chave e compare-as com conceitos fundamentais do método de ensino em questão.
Gostou do comentário? Deixe sua avaliação aqui embaixo!
Clique para visualizar este gabarito
Visualize o gabarito desta questão clicando no botão abaixo
Conheça nossos planos