Acompreensão do humor da tirinha, organizada em quadros sequenciais, ocorre a partir da relação entre linguagem verbal e não verbal.
O efeito de sentido principal do Texto II é construído porque:

Question

Texto IIFonte: Disponível em: https://alinevalek.com.br/2012/01/19/calvin-haroldo-por-criancas-mais-criticas/. Acesso em: 05 fev. 2026. Acompreensão do humor da tirinha, organizada em quadros sequenciais, ocorre a partir da relação entre linguagem verbal e não verbal.
O efeito de sentido principal do Texto II é construído porque: Alternativa A: a tirinha defende que a matemática deve ser ensinada por meio da literatura, sendo a forma mais objetiva e direta.  Ou Alternativa B:  o personagem resolve corretamente o problema matemático apresentado, de forma objetiva e simples.  Ou Alternativa C: o texto verbal contradiz completamente as imagens apresentadas, estando desconectado.  Ou Alternativa D: a matemática é apresentada de forma exagerada, contrastando com a expectativa de um dever escolar objetivo. Ou Alternativa E: o humor está exclusivamente nas expressões faciais dos personagens, sem relação com o texto escrito.

Ítalo Sávio · Accepted Answer

Alternativa [D] a matemática é apresentada de forma exagerada, contrastando com a expectativa de um dever escolar objetivo. Na tira ele fala no sentido que a matemática é complexa, um número em luta contra o outro , apresentada de forma exagerada e deveria ser “ simples” como na literatura , e como se fosse dever escolar objetivo letra D

Acompreensão do humor da tirinha, organizada em quadros sequ...

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