Assinale a alternativa CORRETA quanto à classificação da pa...

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Q3988423
Português Funções morfossintáticas da palavra SE ,
Ano: 2026 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Aquiraz - CE Prova: CONSULPAM - 2026 - Prefeitura de Aquiraz - CE - Agente Municipal de Trânsito e Transportes Urbanos |
Q3988423 Português
TEXTO

    Nos tempos de escola, Mara não enfrentou grandes dificuldades. Ela ia bem nas aulas, e as provas não eram um problema. As coisas só começaram a complicar quando entrou na faculdade. “Enquanto meus colegas estudavam diligentemente na biblioteca, eu me distraía facilmente com o celular”, afirmou Mara.
    Por um tempo, ela conseguiu levar bem a situação, mas, à medida que seus colegas começaram a se formar e Mara ainda lutava para manter o foco e a organização, a ficha caiu: “Ok, tem algo errado aqui”.
    O diagnóstico veio de forma indireta. Após um episódio depressivo e vários tratamentos malsucedidos com diferentes medicamentos, sua psiquiatra sugeriu que ela também fizesse o teste para transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH). Bingo. “Foi como se alguém tivesse aberto meus olhos”, diz Mara. Ela tinha pouco mais de 20 anos na época.
    Mara, enfim, entendeu que muito do que via como fracasso pessoal não era culpa dela. “Percebi que não se devia ao fato de eu não me esforçar o suficiente, mas de minha cabeça funcionar de uma maneira diferente. E que eu enfrento obstáculos que outras pessoas não precisam superar”. Mara não está sozinha. Cada vez mais pessoas recebem o diagnóstico apenas na idade adulta. 
Estudos epidemiológicos de diversos países estimam que entre 2% e 3% dos adultos tenham TDAH. Na Alemanha, porém, dados de planos de saúde apontam para uma incidência significativamente menor, de 0,2% a 0,4%.
    Mas novos dados publicados pela revista especializada Ärzteblatt International reacenderam o debate: entre 2015 e 2024, a taxa de novos diagnósticos de TDAH em adultos segurados pelo sistema público aumentou de 8,6 para 25,7 por 10 mil pessoas – quase o triplo da chamada incidência, ou seja, o número de novos diagnósticos em um determinado período.
    A tendência não é um fenômeno exclusivamente alemão. Internacionalmente, os números também estão em alta. Nos EUA, por exemplo, o número de adultos diagnosticados com TDAH mais que dobrou nas últimas duas décadas. “Pode-se dizer de forma bem objetiva que o TDAH na idade adulta tem sido diagnosticado com muito mais frequência nos últimos dez anos”, afirma Swantje Matthies, psiquiatra e terapeuta comportamental do departamento de psiquiatria e psicoterapia do Hospital Universitário de Freiburg, na Alemanha. “Provavelmente porque muitos adultos com TDAH não haviam recebido um diagnóstico até então”, afirma Matthies.
    Por muito tempo, o TDAH foi considerado principalmente um transtorno da infância e da adolescência – aquela imagem clássica da criança inquieta que não consegue ficar parada nem se concentrar.
    Hoje já se sabe que o transtorno é até 80% de causa genética e está presente desde o nascimento. O fato de muitos adultos serem diagnosticados tardiamente também se deve a diferenças específicas de gênero. Enquanto os meninos costumam apresentar mais hiperatividade e impulsividade, as meninas apresentam sintomas menos perceptíveis, como desatenção e comportamento sonhador. “Esses sintomas são mais difíceis de identificar e muitas vezes confundidos com depressão”, explica Matthies.
    Isso também se reflete na análise atual: mulheres jovens são diagnosticadas com bem mais frequência, enquanto na vida adulta suas taxas de diagnóstico se tornam comparáveis às dos homens. Além disso, os sintomas podem mudar. A hiperatividade muitas vezes se transforma posteriormente em inquietação interna, e os problemas de atenção persistem.
    O diagnóstico de TDAH em adultos é complexo, apoiando-se sobretudo em entrevistas detalhadas, questionários e uma reconstrução da história de vida do paciente. Ele envolve também um ponto fundamental: verificar se os sintomas já estavam presentes antes dos 12 anos e continuam causando limitações atualmente.
    “Isso não é fácil em retrospectiva”, diz Matthies. “Quem realmente se lembra exatamente de como era aos oito anos?” Por isso, documentos antigos, como boletins escolares, podem ajudar. Além disso, é necessário descartar outras causas, já que diversas condições psicológicas também são acompanhadas por dificuldades de concentração.
    Os autores do estudo citam vários motivos para a alta dos diagnósticos. Entre eles, está uma maior conscientização da sociedade sobre o tema. Além disso, houve mudanças no sistema de classificação usado para estabelecer critérios para diversos transtornos. Os pesquisadores também apontaram o impacto da pandemia de covid-19 na saúde mental como um fator determinante, com mais pessoas buscando ajuda para problemas de saúde mental nos últimos anos.
    Portanto, o aumento no número de novos diagnósticos não significa automaticamente que o TDAH esteja se tornando mais comum. Ele reflete, sobretudo, melhorias nos métodos de diagnóstico. Matthies ressalta que qualquer explicação sobre os motivos ainda é especulativa. Ainda serão necessários mais estudos e pesquisas nos próximos anos para esclarecer as causas. A expectativa é que os números se estabilizem a longo prazo – de forma semelhante aos dados disponíveis sobre TDAH em crianças.
    As redes sociais também contribuem para tornar o TDAH mais visível — muitas vezes de forma simplificada. Isso também provavelmente contribui para que mais pessoas busquem um diagnóstico. Para Matthies, ainda que o efeito positivo seja inegável, é necessário ter cautela. “Acho bom que informações e relatos pessoais sejam compartilhados, que haja esclarecimento e redução do estigma. Mas também há muito conteúdo impreciso e exagerado”, alerta.
    Para muitos, o diagnóstico é um ponto de virada – um alívio, pois explica por que algumas estratégias não funcionam e indica quais podem ajudar. No caso de Mara, a terapia comportamental e a medicação foram cruciais: “É como se o nível de dificuldade da minha vida tivesse diminuído”, afirma Mara.
    Ao mesmo tempo, ela aprendeu a adotar seus próprios métodos de trabalho, incluindo o hiperfoco, ou seja, fases de intensa concentração – uma característica típica do TDAH. “Consigo escrever um artigo acadêmico em uma semana. Só porque os outros não fazem assim, não significa que esteja errado”, diz Mara.
    Mara reconhece que o TDAH também lhe confere pontos fortes, como entusiasmo e capacidade de fazer conexões. “Não gostaria de perder isso”, diz ela. Os pontos negativos, como a dificuldade de se concentrar até mesmo em coisas que gosta, são o preço que ela tem que pagar, lamenta.
    “Há pessoas que tiram muito proveito do seu TDAH – para elas, é um recurso enorme”, diz Swantje Matthies. “Ao mesmo tempo, não se deve esquecer que muitas pessoas têm dificuldades com tarefas do dia a dia e precisam de apoio.” Isso porque o TDAH existe em um espectro e não se manifesta da mesma forma em todas as pessoas.
    O TDAH continua sendo um desafio – não só para quem convive com ele, mas para toda a sociedade. Para Swantje Matthies, em muitas áreas ainda falta preparo para lidar com pessoas com TDAH. “Para muitas pessoas com problemas de saúde mental, seria bom encontrar nichos onde pudessem usar seus pontos fortes e onde suas qualidades únicas fossem valorizadas.” Ao mesmo tempo, porém, ela reconhece que isso pode ser difícil, já que muitos empregos exigem conformidade.
    Mara acredita que todos se beneficiariam de uma sociedade mais inclusiva para pessoas com TDAH. “Não ficar sentado em um grande escritório aberto, mas em ambientes menos estimulantes, e ter a opção de horários de trabalho mais flexíveis”, diz ela. “Isso ajuda muita gente, não só quem tem TDAH.”, diz Mara.


Fonte: FUCHS, Hannah. TDAH em adultos: o que explica a alta
de casos? Disponível em: <https://www.dw.com/pt-br/tdah-emadultos-o-que-explica-a-alta-de-casos-pelo-mundo/a75334200>. Último acesso em 28 de fevereiro de 2026. (Texto
adaptado).
Assinale a alternativa CORRETA quanto à classificação da palavra destacada no seguinte trecho: “Ele envolve também um ponto fundamental: verificar se os sintomas já estavam presentes antes dos 12 anos”.
Alternativas

Gabarito comentado

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Gabarito: C

Fundamento decisivo: No trecho "verificar se os sintomas já estavam presentes antes dos 12 anos", o "se" apenas introduz a oração subordinada substantiva que completa o sentido de "verificar"; por isso, classifica-se como conjunção integrante e não como pronome, índice de indeterminação do sujeito ou preposição.

Tema central: Classificação do se
Análise das alternativas
A
Errada
Incorreta. O "se" não é pronome reflexivo, porque não indica ação reflexiva nem retoma sujeito ou objeto da oração. No trecho, ele não substitui nenhum termo e não participa da estrutura interna de "os sintomas já estavam presentes antes dos 12 anos"; apenas introduz essa oração.
B
Errada
Incorreta. Não há índice de indeterminação do sujeito, porque o "se" não está ligado a uma forma verbal para indeterminar sujeito. Além disso, na oração introduzida por "se", o sujeito está expresso: "os sintomas". O verbo "estavam" tem sujeito determinado, o que afasta essa classificação.
C
Certa
A alternativa C está correta porque, no trecho, a sequência "se os sintomas já estavam presentes antes dos 12 anos" funciona como complemento verbal de "verificar", isto é, como objeto direto oracional. Nesse uso, o "se" apenas introduz a oração subordinada substantiva e liga o verbo ao conteúdo que será verificado. Por isso, seu valor é de conjunção integrante.
D
Errada
Incorreta. O "se" não é preposição acidental, porque preposição liga termos dentro de uma oração, enquanto aqui ele introduz uma oração desenvolvida com verbo flexionado: "os sintomas já estavam presentes antes dos 12 anos". Trata-se, portanto, de relação entre orações, própria de conjunção.
Pegadinha da questão
A banca explora a polissemia de "se": como essa palavra pode assumir vários valores, o erro comum é classificá-la automaticamente como pronome ou como índice de indeterminação do sujeito, sem verificar que, neste contexto, ela apenas introduz o conteúdo de "verificar".
Dica para questões semelhantes
  • Verifique se o trecho introduzido por "se" completa o sentido de um verbo anterior; se completar, há forte indício de conjunção integrante.
  • Observe se o "se" exerce alguma função dentro da oração; se não retoma termo algum e apenas a introduz, não é pronome.
  • Confirme se há sujeito expresso na oração; havendo sujeito determinado, afasta-se a leitura de índice de indeterminação do sujeito.

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Comentários

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"Ele envolve também um ponto fundamental: verificar se os sintomas já estavam presentes antes dos 12 anos."

O núcleo da construção é o verbo no infinitivo "verificar", que é verbo transitivo direto. A pergunta central é: qual é o objeto direto de verificar?

O objeto direto é toda a oração: "se os sintomas já estavam presentes antes dos 12 anos" — uma oração subordinada substantiva objetiva direta.

O "se" introduz essa oração substantiva, funcionando como conjunção subordinativa integrante. Ele não exerce função sintática dentro da oração que introduz — apenas a conecta ao verbo principal, transmitindo o valor de uma interrogativa indireta (a dúvida sobre se os sintomas estavam ou não presentes).

Compare: "verificar que os sintomas existiam" (certeza) vs. "verificar se os sintomas existiam" (dúvida/interrogação indireta) — em ambos os casos, conjunção integrante.

Conforme Bechara, a conjunção integrante se introduz orações subordinadas substantivas com valor de interrogativa indireta, diferenciando-se do se condicional pelo fato de não expressar condição, mas sim incerteza ou questionamento.

Por tanto, a alternativa correta é a C) Conjunção Integrante

Verifica ISSO - Conjunção Integrante

Meus resumos sobre esse 'tal de SE;

reflexiva - Trocar por ''A si mesmo - ex: Ela cortou-se com a faca.

apassivadora - VTD ( termo a seguir é sujeito) ex: vendem-se carros

Índice de indeterminação do sujeito - Não VTD ex: Precisa-se de alunos novos.

Conjunção Condicional - Ex: ''Se'' abrir a caixa, feche-a.

Condição integrante - trocar por ISSO

Gabarito C

As Conjunções integrantes são palavras que introduzem orações subordinadas substantivas, conectando-as à oração principal, sem exercer função sintática própria.

  • Espero que você passe no concurso. (Espero isso)
  • Não sei se ele virá. (Não sei isso)

CFOPMBA

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