Observe as passagens do texto:
• Desde o século 19, a Faculdade de Direito da USP teve
somente uma mulher no cargo de diretora, Ivette Senise Fonseca, que ocupou a cadeira entre 1998 e 2002.
• Ser a primeira docente universitária do Brasil permitiu
que Esther fosse também pioneira em outras áreas...
Observando-se a palavra que, em destaque nos enunciados, conclui-se corretamente que

Question

Leia o texto para responder à questão.

Teto de vidro
    Em 1940, apenas 34% das mulheres no Brasil sabiam ler
e escrever, segundo dados do Censo do Instituto Brasileiro
de Geografia e Estatística (IBGE). Ir além da alfabetização e
ingressar em uma universidade era atividade rara para elas.
    A primeira universidade brasileira, estruturada na maneira como conhecemos hoje, administrada por uma reitoria e
organizada nas vertentes do ensino, pesquisa e extensão,
surgiu na década de 1920, com a Universidade do Rio de
Janeiro, hoje Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ).
Na década de 1930, surge a principal universidade do Brasil:
a Universidade de São Paulo (USP).
    A criação da USP se dá com a organização da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras, atualmente Faculdade
de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (FFLCH). Desde a
década de 1930 até hoje, a Faculdade teve somente uma
mulher no cargo de diretora: Sandra Margarida Nitrini, que
desempenhou a função entre 2008 e 2012.
    A advogada Esther de Figueiredo Ferraz foi a primeira
professora mulher da USP, ocupando o cargo na década de
1950, vinte anos após a criação da universidade. Mais que
isso, Esther se tornou a primeira docente mulher na Faculdade mais antiga do Brasil, a Faculdade de Direito de São
Paulo, fundada em 1827 e integrada à USP em 1932. Desde
o século 19, a Faculdade de Direito da USP teve somente
uma mulher no cargo de diretora, Ivette Senise Fonseca, que
ocupou a cadeira entre 1998 e 2002.
    Ser a primeira docente universitária do Brasil permitiu
que Esther fosse também pioneira em outras áreas: foi a primeira reitora mulher da Universidade Mackenzie e a primeira
ministra da história nacional, em 1982, ocupando a pasta da
Educação. Apesar de muitos avanços das mulheres no setor
educacional, Esther ainda é a única mulher nomeada ministra
da Educação no Brasil.
(Laís Modelli, Teto de vidro. Revista Cult, setembro de 2016) Observe as passagens do texto:
•  Desde o século 19, a Faculdade de Direito da USP teve
somente uma mulher no cargo de diretora, Ivette Senise Fonseca, que ocupou a cadeira entre 1998 e 2002.
•  Ser a primeira docente universitária do Brasil permitiu
que Esther fosse também pioneira em outras áreas...
Observando-se a palavra que, em destaque nos enunciados, conclui-se corretamente que Alternativa A: a primeira completa o sentido do verbo transitivo; a
segunda articula enunciados recuperando informação da oração anterior, restringindo o sentido. Ou Alternativa B: as duas articulam enunciados recuperando informação da oração anterior: a primeira, com função explicativa; a segunda fazendo uma restrição de sentido Ou Alternativa C: a primeira articula enunciados recuperando informação da oração anterior, com função explicativa;
a segunda liga uma oração a outra, completando o
sentido do verbo transitivo. Ou Alternativa D: as duas articulam enunciados recuperando informação da anterior: a primeira fazendo uma restrição de
sentido; a segunda, com função explicativa. Ou Alternativa E: a primeira articula enunciados recuperando informação da oração anterior, restringindo o sentido; a segunda liga uma oração a outra, completando o sentido do verbo transitivo.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] a primeira articula enunciados recuperando informação da oração anterior, com função explicativa;
a segunda liga uma oração a outra, completando o
sentido do verbo transitivo. Tema central da questão: O assunto principal é a função morfossintática da palavra “que” em diferentes contextos, exigindo a identificação de seu papel como pronome relativo ou conjunção integrante. Este conteúdo é recorrente em concursos de Português e fundamental para professores, pois conecta análise sintática à correta interpretação textual.

Justificativa da alternativa correta (C):
Na frase: “Ivette Senise Fonseca, que ocupou a cadeira…”, o “que” é pronome relativo, pois retoma o antecedente “Ivette Senise Fonseca”. Ele introduz uma oração subordinada adjetiva explicativa, acrescentando uma informação adicional e não restritiva ao antecedente. Dessa forma, atua conectando orações e dando aspecto explicativo.

Já em: “…permitiu que Esther fosse também pioneira…”, o “que” é uma conjunção subordinativa integrante, ligando a oração subordinada substantiva objetiva direta e completando o sentido do verbo transitivo “permitiu”. Aqui, o termo não tem valor expresso de explicação ou restrição, mas sim de integrar uma informação essencial ao verbo.

Regra gramatical envolvida: Como explicitam Bechara (p. 1060) e Cunha & Cintra (p. 485), o pronome relativo “que” sempre refere-se a um substantivo (antecedente), enquanto a conjunção integrante “que” une orações e completa sentidos de verbos transitivos.

Análise das alternativas incorretas:
A: Errada. A primeira não completa sentido de verbo transitivo, e a segunda não articula enunciados nem restringe sentido, apenas integra oração subordinada.
B: Errada. A primeira “que” não tem função restritiva, mas explicativa.
D: Errada. Nenhuma das ocorrências faz restrição de sentido e a segunda não tem função explicativa.
E: Errada. A primeira não restringe o sentido (é explicativa) e a segunda não completa verbo transitivo, mas sim integra oração.

Estratégia para provas: Quando diante de dois “que” em contextos diferentes, pergunte-se: “Há antecedente explícito que ele retome?” (pronome relativo). Ou: “Ele completa sentido do verbo anterior?” (conjunção integrante).

Resumo: Identifique o valor explicativo (informação extra) na adjetiva explicativa com o pronome relativo “que”, e o valor de complemento verbal na oração subordinada substantiva com a conjunção integrante “que”.

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