Para Marcassa (2004, p. 173), “quando nos referimos ao corpo e às práticas corporais, estamos falando de uma linguagem muda, porém carregada de sons, imagens, palavras, cores, odores, sensações, percepções, valores, conhecimentos, sentidos e significados. Estamos pensando um tipo de gramática que emana do corpo, uma narrativa composta de movimentos, gestos, posturas e expressões não verbais que, articuladas e sequenciadas, configuram o que podemos chamar de linguagem corporal, intimamente vinculada ao corpo e às suas possibilidades de comunicação (MARCASSA, 2004, p. 173). Nesse sentido, Ayoub (2003, p. 95) acrescenta que a Ginástica Geral na escola pode ser um “(...) importante momento avaliativo em que os alunos sintetizam e organizam as suas experiências e reflexões acerca da Ginástica Geral, de forma criativa e com liberdade de expressão, apresentando-as para apreciação de seus pares e do professor (...)”.

AYOUSB, Eliana. Ginástica geral e educação física escolar. Campinas, SP: Unicamp, 2003.

MARCASSA, Luciana. Metodologia do ensino da ginástica: novos olhares, novas perspectivas. Revista Pensar a Prática, Goiânia: Universidade Federal de Goiás, v. 7, n. 2, p. 171- 186, jul./dez. 2004.

Baseado em Marcassa (2004), assinale a opção que não se relaciona com o momento “revelação e reconstrução das narrativas corporais” durante a prática de Ginática Geral:

Question

Para Marcassa (2004, p. 173), “quando nos referimos ao corpo e às práticas corporais, estamos falando de uma linguagem muda, porém carregada de sons, imagens, palavras, cores, odores, sensações, percepções, valores, conhecimentos, sentidos e significados. Estamos pensando um tipo de gramática que emana do corpo, uma narrativa composta de movimentos, gestos, posturas e expressões não verbais que, articuladas e sequenciadas, configuram o que podemos chamar de linguagem corporal, intimamente vinculada ao corpo e às suas possibilidades de comunicação (MARCASSA, 2004, p. 173). Nesse sentido, Ayoub (2003, p. 95) acrescenta que a Ginástica Geral na escola pode ser um “(...) importante momento avaliativo em que os alunos sintetizam e organizam as suas experiências e reflexões acerca da Ginástica Geral, de forma criativa e com liberdade de expressão, apresentando-as para apreciação de seus pares e do professor (...)”.

AYOUSB, Eliana. Ginástica geral e educação física escolar. Campinas, SP: Unicamp, 2003.

MARCASSA, Luciana. Metodologia do ensino da ginástica: novos olhares, novas perspectivas. Revista Pensar a Prática, Goiânia: Universidade Federal de Goiás, v. 7, n. 2, p. 171- 186, jul./dez. 2004.

Baseado em Marcassa (2004), assinale a opção que não se relaciona com o momento “revelação e reconstrução das narrativas corporais” durante a prática de Ginática Geral:

A

Está relacionado à exploração de materiais e à composição coreográfica, que deve ser experimentada individual e coletivamente, por meio da pesquisa, da criação e da expressão de movimentos que resgatam tanto as referências individuais como as coletivamente partilhadas.

B

Está relacionado à problematização e à teorização de situações vividas ou dados concretos que compõem a realidade na qual estamos inseridos, conduzindo à leitura, à interpretação e ao conhecimento do mundo que nos cerca.

C

Está relacionado aos limites, preconceitos e dispositivos de controle que nos são impostos cotidianamente e nos impedem ou, pelo menos, dificultam um contato e um conhecimento mais apurado de nossas qualidades corporais.

D

Está relacionado aos saberes que envolvem o domínio da corporalidade e das características inerentes ao corpo e ao movimento de cada um, que são cruciais na construção da autonomia dos sujeitos, de novas descobertas sobre si mesmo e de criativos desfechos em expressão corporal.

E

Está relacionado à reflexão, identificação, compreensão e superação de padrões, de práticas e da cultura corporal internalizadas, recuperando as experiências mais significativas e os saberes corporais prévios, numa tentativa de revisão da história do corpo em movimento, tanto no plano da individualidade como no plano da economia, da sociedade e da cultura mais amplas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Alternativa [B] Está relacionado à problematização e à teorização de situações vividas ou dados concretos que compõem a realidade na qual estamos inseridos, conduzindo à leitura, à interpretação e ao conhecimento do mundo que nos cerca. .highlight {
            color: darkorange;
            font-weight: bold;
        }
        .important {
            color: darkblue;
            font-weight: bold;
            text-decoration: underline;
        }

Você acertou! A alternativa B é a correta.

Vamos analisar o porquê:
    
    O tema da questão gira em torno da Ginástica Geral e sua relação com a expressão corporal, conforme descrito por Marcassa e Ayoub. A prática da Ginástica Geral na escola é vista como um momento de avaliação importante, onde os alunos podem expressar suas experiências e reflexões de maneira criativa.
    
    A alternativa B menciona a "problematização e teorização de situações vividas ou dados concretos". Isso se refere a uma abordagem mais teórica e reflexiva sobre a realidade ao nosso redor, não especificamente à "revelação e reconstrução das narrativas corporais", que é o foco principal da questão.

Vamos agora às justificativas das alternativas incorretas:

A
    A alternativa A está correta quanto ao contexto da questão. Ela menciona a "exploração de materiais e composição coreográfica", que são componentes cruciais na prática da Ginástica Geral, envolvendo pesquisa, criação e expressão de movimentos.

C
    A alternativa C também está alinhada com o tema discutido. Fala sobre "limites, preconceitos e dispositivos de controle", que podem dificultar a expressão corporal livre e a autodescoberta, fatores importantes nas práticas corporais.

D
    A alternativa D está correta, pois descreve "domínio da corporalidade" e "características inerentes ao corpo e ao movimento", aspectos essenciais para a construção da autonomia e novas descobertas sobre si mesmo através da Ginástica Geral.

E
    A alternativa E discute a "reflexão, identificação, compreensão e superação de padrões corporais", que são processos importantes na prática da Ginástica Geral, conforme menciona Marcassa, relacionando-se bem com a reconstrução das narrativas corporais.

Assim, a alternativa B se destaca como a opção correta, pois não se relaciona diretamente com a prática corporal e sua reconstrução narrativa, mas sim com uma abordagem mais teórica e reflexiva.

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