A concepção de aprimoramento do repertório motor está assoc...
A concepção de aprimoramento do repertório motor está associada à abordagem da Educação Física escolar baseada no discurso médicobiológico. Entretanto, pensar na Educação Física como uma disciplina escolar implica necessariamente superar uma visão restritiva da própria disciplina, do corpo e dos conhecimentos que lhe são inerentes. Os conhecimentos pertinentes à Educação Física escolar derivam das experiências corporais e da reflexão conceitual sobre essas experiências. Esses conhecimentos são complementares e, portanto, demandam tratamento específico e integração em uma proposta de Educação Física escolar.
Adaptado de FENSTERSEIFER, P.E. Educação Física Escolar Política, Currículo e Didática. Ijuí: Editora Unijuí, 2019.
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. O desenvolvimento da Educação Física escolar deve abranger tanto os saberes produzidos a partir da experiência corporal quanto aqueles resultantes da reflexão conceitual sobre essas experiências.
PORQUE
II. A Educação Física escolar não deve se limitar apenas à prática corporal, mas também deve contemplar o discurso sobre as práticas corporais em sua relação com o sujeito e o contexto social e histórico.
Assinale a alternativa CORRETA:
Gabarito comentado
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Alternativa correta: A
Tema central: A questão trata da concepção ampliada do currículo da Educação Física escolar, superando a visão tradicional (biologicista) e reconhecendo tanto a prática corporal quanto a reflexão sobre essas práticas como partes fundamentais do conhecimento escolar.
Resumo teórico: Tradicionalmente, a Educação Física era vista apenas como aprimoramento motor, centrada em práticas corporais e saúde (visão médico-biológica). No entanto, as diretrizes atuais (como a BNCC e autores como Fensterseifer, 2019) apontam que a disciplina deve integrar experiências corporais vividas e reflexão crítica sobre o corpo, cultura, sociedade e história. Isso amplia o papel da Educação Física, promovendo a reflexão sobre identidade, diversidade e contexto social.
Justificando a alternativa A:
- A assertiva I é correta porque reconhece que os conhecimentos em Educação Física derivam tanto da vivência quanto da reflexão conceitual sobre o corpo (BNCC, 2018).
- A assertiva II também está correta, pois reforça que a disciplina não pode se limitar à execução de movimentos, mas precisa abordar o significado dessas práticas em diferentes contextos.
- A relação entre elas é de justificativa: se a Educação Física deve integrar vivências e reflexões, é necessário ir além da prática, discutindo sentidos, valores e contextos. Assim, II explica e justifica I.
Análise das alternativas incorretas:
B - Errada. Ambas estão corretas, e a II justifica a I, pois sem reflexão sobre a prática não há construção plena de conhecimento.
C - Errada. A II é verdadeira; restringi-la a “prática apenas” vai contra as diretrizes atuais.
D - Errada. Inverte a verdade das proposições.
E - Errada. Ambas são verdadeiras conforme explicado.
Dica para concursos: Sempre leia com atenção as relações de causa e consequência entre afirmações. Ao ver “PORQUE”, avalie se a segunda afirmação explica ou fundamenta a primeira. Cuidado com pegadinhas que sugerem que prática e teoria são excludentes!
Fontes: Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2018); Fensterseifer, P.E. (2019).
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