Alternativa correta: C

Tema central da questão:

A questão aborda a organização do espaço, tempo e materiais na Educação Infantil, de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI). O objetivo é garantir o desenvolvimento integral da criança, respeitando suas diferentes dimensões: afetiva, cognitiva, expressiva, motora, linguística, ética, estética e sociocultural.

Resumo teórico:

Segundo as DCNEI (Resolução CNE/CEB nº 5/2009), a Educação Infantil deve promover práticas pedagógicas que considerem a indivisibilidade dessas dimensões. O espaço, o tempo e os materiais devem ser organizados para favorecer experiências integradas, promovendo o desenvolvimento pleno, o brincar, a interação e a autonomia.

Justificativa da alternativa correta:

A alternativa C está correta porque reconhece que todas as dimensões do desenvolvimento infantil são indivisíveis e devem ser consideradas de forma integrada no processo educativo, como preconizam as DCNEI. Tal abordagem respeita a criança como sujeito completo, e não compartimentado em áreas isoladas.

Análise das alternativas incorretas:

A: Propõe separação entre as dimensões cognitiva e afetiva, o que vai contra o princípio da integração do desenvolvimento infantil defendido pelas DCNEI.

B: Limita a acessibilidade apenas a crianças com deficiência, excluindo outras necessidades, como altas habilidades, o que é inadequado e não inclusivo.

D: Defende exclusividade de interação entre crianças da mesma idade, contrariando a valorização da diversidade, das trocas e aprendizagens em grupos heterogêneos.

E: Sugere organização rígida e centralizada, desconsiderando a necessidade de flexibilidade e respeito ao ritmo e interesses das crianças, conforme as diretrizes atuais.

Dica de interpretação:

Leia atentamente termos como "indivisibilidade", "integrada" ou "rigidez": as DCNEI sempre valorizam flexibilidade, integração e respeito ao desenvolvimento global da criança.

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C = A indivisibilidade das dimensões expressivo-motora, afetiva, cognitiva, linguística, ética, estética e sociocultural da criança, promovendo uma abordagem integrada ao processo educativo.