Leia o relato de uma Professora da Educação Infantil sobre a realização do projeto “Ruas e Quadras”.
“Neste projeto ‘ruas e quadras’, pretendo delimitar o que é quadra e os ‘tipos’ de quadras existentes. O que é uma rua? Como devemos atravessar? Quais são os sinais de trânsito que encontramos? Quem pode trafegar na rua? Em relação à quadra, o que será uma quadra? Na quadra existe o quê? Quadras com lojas, shopping e vendas são comerciais. Quadras com casas e prédios são residenciais. A partir da conversa com os alunos fui ampliando as questões acima, a partir das ideias que eles tinham a esse respeito. Após os questionamentos e colocações das crianças e da professora, na própria sala foi feito com fita crepe no chão uma simulação de ruas e quadras. Cada criança recebeu uma caixa de sabonete e determinou o significado dela (carros, prédios, hospitais, farmácias...), em seguida cada um falou o que havia imaginado e colocou no esquema localizado no chão. https://educere.bruc.com.br/cd2009/pdf/2873_1528.pdf
Em relação ao relato acima, podemos inferir que a professora:
I. desconsidera a linguagem oral e verbal dos alunos.
II. propicia as crianças situações de interação.
III. reconhece a importância do conhecimento prévio dos alunos.
IV. desassocia a fala da criança a sua prática pedagógica.
V. dispõe de um acervo em sala com livros e outros materiais.
Estão CORRETAS apenas: