De acordo com Schochat et al. (2022), a forma de intervenção fonoaudiológica na reabilitação auditiva infantil que tem como fundamento o uso da audição residual com dispositivos auditivos, focalizada no trabalho das habilidades auditivas para o desenvolvimento da linguagem oral na criança com deficiência auditiva/surda, com base na parceria entre a família/criança, o terapeuta e a escola, é denominada: