Durante uma sequência de atividades de leitura e produção de textos, o docente reúne diferentes registros produzidos pelos estudantes ao longo das aulas. Ao analisá-los, percebe que alguns estudantes utilizam estratégias pouco eficientes para localizar informações no texto. Diante disso, modifica algumas propostas, retoma determinados procedimentos de leitura e acompanha os efeitos dessas intervenções nas atividades seguintes. Nessa situação, a prática, predominante, adotada pela professora expressa uma função de avaliação