Alternativa correta: E - Rastejar.

1. Tema central da questão

A questão aborda as fases do desenvolvimento motor segundo a classificação de Gallahue, com foco na fase dos movimentos fundamentais e os principais padrões locomotores dessa etapa. Compreender esse tema é essencial para professores de Educação Física, pois permite identificar e estimular adequadamente as habilidades motoras em crianças durante a educação básica.

2. Resumo teórico

Robert Gallahue descreve o desenvolvimento motor em fases: reflexos, movimentos rudimentares, movimentos fundamentais e movimentos especializados. Movimentos fundamentais (por volta dos 2 aos 7 anos de idade) incluem habilidades básicas amplamente utilizadas no cotidiano, como andar, correr, saltar, pular num pé só e saltitar, que são consideradas padrões locomotores.

Já rastejar é característico da fase de movimentos rudimentares (infância inicial), antes da consolidação dos movimentos fundamentais.

Referência: Gallahue, D. L., & Ozmun, J. C. (2012). Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos.

3. Justificativa da alternativa correta

E - Rastejar não é um padrão locomotor da fase dos movimentos fundamentais. Trata-se de um movimento rudimentar, típico de bebês que ainda não desenvolveram movimentos fundamentais mais avançados, como caminhar e correr.

4. Análise das alternativas incorretas

A - Andar: É um dos padrões locomotores fundamentais desenvolvidos na infância.
B - Correr: Também faz parte dos padrões fundamentais, sendo uma habilidade motora básica.
C - Pular num pé só: Conhecido como “hop”, está entre as habilidades locomotoras fundamentais.
D - Saltitar: O “skip” é outro padrão locomotor fundamental desta fase.

Todas essas habilidades fazem parte da fase dos movimentos fundamentais conforme Gallahue.

5. Estratégia de interpretação

Preste atenção a palavras como EXCETO, que indicam que a resposta correta difere das demais opções. Relacione cada habilidade à fase do desenvolvimento motor correspondente, usando o conhecimento teórico para eliminar alternativas evidentes.

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