Alternativa correta (INCORRETA): B

1. Tema central da questão

O tema aborda estratégias de tratamento para disfagia, que é a dificuldade de deglutição. O tratamento pode ser direto (envolve ingestão de alimentos/líquidos) ou indireto (focado em pré-requisitos da deglutição, sem oferecer alimentos). Saber diferenciar esses métodos é fundamental para atuação em saúde e reabilitação.

2. Resumo teórico

Disfagia requer intervenções baseadas em avaliações específicas. As estratégias indiretas visam fortalecer, mobilizar e preparar a musculatura envolvida na deglutição, sem exposição ao risco de aspiração. Já as diretas envolvem treinos práticos com alimentos ou líquidos. Referências como o Manual de Disfagia do CFFa e ASHA reforçam essa distinção.

3. Justificativa da alternativa B

A alternativa B está incorreta porque mistura conceitos: ela descreve o tratamento indireto como se envolvesse ingestão de alimentos (“pequenos lanches terapêuticos ou refeições”), o que é errado. Isso caracteriza, na verdade, o tratamento direto. Além disso, manobras compensatórias são frequentemente aplicadas em situações diretas. Fonte: Manual de Disfagia – CFFa (2021); Logemann, J. (1998).

4. Por que as demais alternativas estão corretas

• A – Correta: O tratamento indireto realmente trabalha pré-requisitos sem alimentos, indicado para riscos elevados de aspiração.
• C – Correta: Exercícios de movimento, fortalecimento e manipulação ambiental compõem intervenções indiretas.
• D – Correta: Habilidades de autoalimentação podem ser trabalhadas em ambas as abordagens, pois envolvem padrões motores importantes para a deglutição.

5. Estratégia de resolução

Ao ler questões sobre tratamento, sempre destaque palavras-chave como “com alimentos” (direto) ou “sem alimentos” (indireto). Cuidado com termos como “exercícios”, “manobras compensatórias” e “autoalimentação”. Se a alternativa trouxer atividades com alimentos no contexto indireto, desconfie: geralmente é uma pegadinha.

Referências: Manual de Disfagia – CFFa, 2021; American Speech-Language-Hearing Association (ASHA). Logemann, J. A. (1998).

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