A Educação Especial não é mais concebida como um sistema ed...

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Ano: 2022 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Xavantina - SC Prova: AMAUC - 2022 - Prefeitura de Xavantina - SC - Professor Educação Especial (2º Professor, SAA e AEE) |

Q4017464 Pedagogia

A Educação Especial não é mais concebida como um sistema educacional paralelo ou segregado, mas como um conjunto de recursos que a escola regular deverá dispor para atender à diversidade de seus alunos.
(Por: Rosana Glat e Edicleia Mascarenhas Fernandes. In: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA (escolaeducacao.com.br)

Sobre "Educação inclusiva e práticas pedagógicas", marque a alternativa INCORRETA.

Na sala de aula inclusiva, os conteúdos escolares são considerados objetos da aprendizagem, cabendo aos alunos atribuir significados e construir conhecimentos e o professor assume a função de mediar esse processo.

Na Educação Inclusiva, quando os procedimentos de ensino privilegiam a construção coletiva e são organizados com base nas necessidades dos alunos, leva-se em conta os idênticos estilos, ritmos e interesses de aprendizagem coletiva.

Na sala de aula, o papel do educador é intervir nas atividades que o aluno ainda não tem autonomia para desenvolver sozinho, ajudando-o a se sentir capaz de realizá-las; portanto, com essa dinâmica, o professor seleciona procedimentos de ensino e de apoio para compartilhar, confrontar e resolver conflitos cognitivos.

O projeto pedagógico da escola, tendo ou não tendo alunos inclusivos, direciona as ações do professor, que deve assumir o compromisso com a diversidade e com a equalização de oportunidades, privilegiando a colaboração e a cooperação.

Na educação inclusiva, as práticas pedagógicas têm na figura do professor, um organizador da sala de aula, que guia e orienta as atividades dos alunos durante o processo de aprendizagem para aquisição dos saberes e competências.

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