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Q4381993

Ano: 2021 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Ipira - SC Prova: AMAUC - 2021 - Prefeitura de Ipira - SC - Professor de Atendimento Educacional Especializado AEE |

Q4381993 Não definido

Leia o trecho a seguir:
É na consideração de um novo contexto escolar, com a inclusão de todos os alunos, inclusive de alunos com necessidades especiais, que novos olhares poderão ser direcionados a todos os sujeitos, com o devido entendimento de sua totalidade, com a reflexão da bagagem histórica da comunidade na qual está inserido e, essencialmente, ao vê-lo como uma pessoa ativa e participativa.
Fonte: GOMES, Claudia; REY, Fernando Luis Gonzalez. Inclusão escolar: representações compartilhadas de profissionais da educação acerca da inclusão escolar. Psicologia: ciência e profissão, v. 27, p. 406-417, 2007.
Sobre a inclusão escolar, é CORRETO afirmar que:

Ao se considerar o aluno com necessidades educacionais especiais como cidadão que possui direitos e deveres, o enfoque social de suas vidas permanece, e eles passam a ser considerados somente como reprodutores de sua realidade social a ponto de sua limitação ser caracterizada como primária.

Podendo fixar-se como uma forma eficaz de propagar e difundir novas concepções, a educação sempre se apresentou como um exemplo efetivo nesse processo.

A educação vem constituindo, cada vez mais, espaços escolares limitados aos processos de ensino e aprendizagem, processos esses que se configuram na criação de ambientes fragmentados que dia a dia se transformam em um foco de enrijecimento, seleção, estigmatização e normatização dos procedimentos educacionais, e, fundamentalmente, na massificação do desenvolvimento humano, fortalecendo assim o processo de inclusão escolar.

A organização das configurações subjetivas, quanto à inclusão escolar de alunos com necessidades especiais, é sistêmica, intercambiando tanto os sentidos subjetivos individuais (crenças, desejos, desafios, inseguranças) quanto os sentidos subjetivos sociais (representações, organização simbólica da escola.

A necessidade de impulsionar a mudança do paradigma vivenciado nas instituições escolares deve ser compreendida na busca da reconstrução da educação e do processo educativo como foco exclusivista, e não mais como trajeto de inclusão e mudança do macro sistema social.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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