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Sua escola nunca mais será a mesma


Por Luciana Allan

Publicado em 30 mar 2020, 12h51


   Nunca estivemos tão próximos e ao mesmo tempo tão distantes. Nunca fomos tão virtuais. E, reparem, nunca estivemos tanto tempo em casa com nossas crianças e adolescentes. Não, não é fácil sintonizar o home office com as tarefas domésticas. Não é fácil concentrar no trabalho com os pequenos batendo à porta pedindo atenção. Eles estão aí na sala, no quarto, no jardim, transbordando energia sem saber como canalizar esta sobrecarga repentina que os prendeu em domicílio e os arrancou da rotina escolar.

   Os pais, da noite para o dia, precisaram se reorganizar para assumir algumas das funções dos professores. E os docentes, muitos ainda resistentes e pouco adaptados ao uso cotidiano das novas tecnologias, estão sendo forçados a descobrir novas formas de lecionar recorrendo às ferramentas que seus pupilos nativos digitais já têm muito mais facilidade para lidar, o que não quer dizer que estejam acostumados a acessar as redes sociais, softwares e aplicativos para estudar.

   Mesmo sendo integrantes de uma geração conectada, a moçada que está hoje nos ensinos básico, fundamental e mesmo no médio jamais passou pela experiência de ter que ir à escola apenas vestindo seu avatar no lugar do uniforme. Tampouco os mestres estavam preparados para lecionar sem atravessar a cidade e encontrar os alunos na sala de aula construída com tijolos e argamassa.

   Tenho uma notícia para vocês, caros professores, educadores, pais e alunos. Depois desta pandemia, a escola como conhecemos nunca mais, anotem, nunca mais será a mesma. Por quê?

   Basicamente porque toda grande transformação social imposta como a que estamos vivendo gera mudanças de hábitos irreversíveis. Todas as guerras deixaram enormes devastações sociais, mas trouxeram também grandes aprendizados. É na dificuldade que se aprende, não é mesmo? E é assim que precisamos encarar este momento: como uma oportunidade de descobrir como inovar nossas vivências pedagógicas.

    [...]

   Os recursos estão aí e todos já sabem como usar. Só é preciso criar estratégias para que as redes sociais (Facebook, Instagram, Twitter, WhatsApp, YouTube), os softwares (Office, Teams, OneDrive, Skype, Hangouts), os aplicativos educacionais abertos (há uma infinidade deles para criar videoaulas , por exemplo), as plataformas Moodle, Canvas, BlackBoard e tantas outras ferramentas sejam incorporadas às disciplinas e mantenham a turma engajada.


   Se a distância pode ser um desafio para acompanhar ‘in loco’ o desenvolvimento dos estudantes, por outro a conectividade nos traz a chance de avaliar o quanto são resilientes e como se comportam em períodos de adversidade como o que estamos atravessando. Ao conseguir envolvê-los nesta nova dinâmica de aprendizagem, os docentes certamente irão descobrir, na prática, quais são as vantagens e percalços do ensino virtual.

    [...]

(*) Diretora do Instituto Crescer e Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo (USP) com especialização em tecnologias digitais aplicadas à educação

[Adaptado] ALLAN, L. Sua escola nunca será a mesma. Disponível em: <https://exame.abril.com.br/blog/crescer-emrede/sua-escola-nunca-mais-sera-a-mesma/>. Acesso em 20 abr. 2020
A correspondência entre o operador discursivo destacado e a explicação de sua função está em:
Alternativas

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Tema central: Esta questão aborda interpretação de texto, especificamente a identificação da função dos operadores discursivos – elementos como conjunções e preposições que estabelecem relações de sentido entre as partes do texto.

Compreender corretamente a função desses operadores é essencial, pois eles estabelecem relações de causa, oposição, finalidade, consequência ou concessão entre as ideias, como ensinam autores como Celso Cunha & Lindley Cintra.

Justificativa da alternativa correta (D):

A frase “Os pais, da noite para o dia, precisaram se reorganizar para assumir algumas das funções dos professores” utiliza a preposição para para indicar finalidade. Ou seja, o motivo ou objetivo da reorganização dos pais é justamente assumir funções dos professores. Conforme a gramática normativa (Bechara), a preposição “para” é empregada para marcar intenção, propósito ou destino, o que ocorre nesse caso.

Análise das alternativas incorretas:

A)mas trouxeram também grandes aprendizados.” – O conectivo “mas” é uma conjunção adversativa, introduzindo uma oposição ao argumento anterior, e não uma justificativa. Ponto central: “mas” sempre indica contraste.

B)Mesmo sendo integrantes de uma geração conectada,” – O termo “mesmo” atua aqui como marcador concessivo, introduzindo contraste ou ressalva, nunca conclusão. É como dizer “Apesar de serem dessa geração…”

C)Se a distância pode ser um desafio…” – O conectivo “se” marca condição, não explicação. O trecho apresenta uma hipótese: “Caso a distância seja um desafio…”

Destaques e estratégia: Em interpretações, atente-se para o sentido dos conectivos. Muitas pegadinhas envolvem confundir a finalidade (“para”), causa (“porque”), oposição (“mas”) e concessão (“mesmo”/“embora”). Dominar isso reforça o domínio do texto em qualquer questão.

Conclusão: A alternativa D é a correta, pois a preposição “para” apresenta clara finalidade, como ensinam as gramáticas normativas, enquanto as demais não correspondem às explicações propostas.

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Comentários

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GAB: D

"se reorganizar PARA(com a finalidade de)"

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