Dentre as abordagens preconizadas na Psicologia Educacional,...

Alternativa correta: C - Humanista, Cognitivista e Comportamentalista.

1. Tema central da questão:

O tema desta questão é Teorias da Aprendizagem dentro da Psicologia Educacional. Entender as diferentes abordagens teóricas é essencial para quem estuda pedagogia, pois essas teorias influenciam diretamente as práticas educativas e a maneira como compreendemos o processo de aprendizagem.

2. Resumo teórico:

As principais correntes teóricas da Psicologia Educacional que frequentemente aparecem em discussões sobre educação são:

• Teoria Comportamentalista: Foca no comportamento observável e a aprendizagem por meio de estímulos e respostas. Exemplos incluem o condicionamento clássico de Pavlov e o condicionamento operante de Skinner.
• Teoria Cognitivista: Concentra-se nos processos mentais internos, como memória, percepção e resolução de problemas. Piaget e Vygotsky são figuras proeminentes nesta abordagem.
• Teoria Humanista: Enfatiza a experiência subjetiva e as necessidades individuais, focando no crescimento pessoal e na autorealização. Carl Rogers e Abraham Maslow são referências nesta abordagem.

3. Justificativa da alternativa correta:

A alternativa C é a correta porque Humanista, Cognitivista e Comportamentalista são, de fato, as principais abordagens dentro das Teorias da Aprendizagem na Psicologia Educacional. Elas cobrem uma gama ampla de processos de aprendizagem e são amplamente reconhecidas e estudadas no campo educacional.

4. Análise das alternativas incorretas:

• A - Positivista e Fenomenológica: Embora sejam abordagens filosóficas importantes, não são reconhecidas como teorias principais na aprendizagem educacional.
• B - Materialismo Histórico dialético e Comportamentalista: A primeira é mais uma abordagem sociopolítica e econômica do que educacional.
• D - Freireana e Socialista: A abordagem freireana tem seu valor pedagógico, mas não é uma teoria da aprendizagem formal no contexto da Psicologia Educacional.
• E - Tradicional, Crítica e Pós-crítica: Referem-se mais a paradigmas educacionais gerais do que a teorias específicas da aprendizagem.

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