"O resultado brasileiro permaneceu basicamente estável no d...
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Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Princesa - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Princesa - SC - Monitor de Creche - Edital nº 1 - PSS |
Q4384895
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Todos Pela Educação analisa projeto de lei do novo
Plano Nacional de Educação
Nota técnica do Todos Pela Educação analisa os
resultados do Brasil em Leitura, Matemática e Ciências,
desempenho em relação à média da OCDE e aos países
vizinhos da América Latina, e desigualdades
socioeconômicas e territoriais.
A Organização para a Cooperação e Desenvolvimento
Econômico (OCDE) divulgou nesta terça-feira, 8, os
resultados da edição 2025 do Programa Internacional de
Avaliação de Estudantes (Pisa). A avaliação
internacional analisa o desempenho de estudantes de 15
anos em Leitura, Matemática e Ciências. Neste ano, 91
países e/ou economias, incluindo o Brasil, participaram
da avaliação.
A nota técnica "O desempenho brasileiro no Pisa 2025",
elaborada pelo Todos Pela Educação e disponível para
download, mostra que o Brasil permaneceu estável em
relação à edição de 2022, em um cenário internacional
que registrou, no mesmo período, queda. Em Leitura
(408 pontos) e Matemática (377 pontos), o país teve
redução de dois pontos na média. Em Ciências (409
pontos), por sua vez, houve aumento de seis pontos. Nesta edição, 30.140 estudantes de 1.053 escolas
brasileiras participaram da avaliação.
Entre os principais pontos destacados pela nota técnica
está a desigualdade de aprendizagem. No Brasil, 72%
dos estudantes estão abaixo do nível mínimo de
proficiência em Matemática (a média da OCDE é de
35%); 52% estão abaixo do nível desejado em Ciências
(a média da OCDE é de 26%); e 51% dos alunos não
atingiram o patamar mínimo de Leitura (a média da
OCDE é de 31%).
O desempenho do Brasil no Pisa em relação aos países
vizinhos da América Latina também faz parte da análise.
O resultado brasileiro permaneceu basicamente estável
no decênio, enquanto os países vizinhos e a OCDE
apresentaram queda no desempenho. A queda no
patamar de desempenho da OCDE é puxada
principalmente por uma redução no número de
estudantes que alcançam resultados mais avançados no
exame.
A análise ainda revela fortes desigualdades por nível
socioeconômico nos resultados. No Brasil, entre os
estudantes mais pobres, 89% têm baixo desempenho
em Matemática, 70% em Ciências e 67% em Leitura,
percentuais muito superiores aos observados entre os
mais ricos. Por outro lado, praticamente não há
estudantes entre os mais pobres desempenhando em
alto nível em nenhum dos domínios avaliados.
TODOS PELA EDUCAÇÃO. Todos Pela Educação analisa projeto de
lei do novo Plano Nacional de Educação. [S. l.], 14 abr. 2025.
Disponível em:
https://todospelaeducacao.org.br/noticias/todos-pela-educacao-analisaprojeto-de-lei-do-novo-plano-nacional-de-educacao/. Acesso em: 18
set. 2026.
"O resultado brasileiro permaneceu basicamente estável
no decênio, enquanto os países vizinhos e a OCDE
apresentaram queda no desempenho." Considerando as regras de acentuação, analise as
asserções a seguir.
I.O vocábulo 'países' e 'estável' estão acentuados corretamente por regras distintas.
PORQUE
II.O vocábulo 'países' recebe acento por apresentar o 'i' tônico que forma hiato com a vogal anterior e fica sozinho na sílaba, assim como ocorre com 'período', enquanto o vocábulo 'estável' recebe acento por ser paroxítona terminada em 'l', assim como ocorre em 'amável'.
A respeito das asserções, assinale a alternativa correta.
I.O vocábulo 'países' e 'estável' estão acentuados corretamente por regras distintas.
PORQUE
II.O vocábulo 'países' recebe acento por apresentar o 'i' tônico que forma hiato com a vogal anterior e fica sozinho na sílaba, assim como ocorre com 'período', enquanto o vocábulo 'estável' recebe acento por ser paroxítona terminada em 'l', assim como ocorre em 'amável'.
A respeito das asserções, assinale a alternativa correta.
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