Albert Bandura aplicou uma abordagem baseada na aprendizagem social à personalidade. Segundo a teoria da modelagem, aprendemos por meio do reforço vicário, observando o comportamento de outras pessoas e suas consequências. O enfoque na aprendizagem por meio de observação ou exemplos, e nem sempre de reforço direto, é uma característica particular da teoria de Bandura.

Na teoria dos estágios psicossexuais do desenvolvimento da personalidade de Sigmund Freud, o período de latência é uma fase psicossexual de desenvolvimento, na qual o instinto sexual está adormecido e temporariamente sublimado em atividades escolares, hobbies, bem como esportes e no desenvolvimento de amizades com pessoas do mesmo sexo.

Erik Erikson desenvolveu a teoria dos estágios psicossociais do desenvolvimento da personalidade. A principal diferença entre as teorias psicossexual de Freud e a psicossocial, é que Erikson enfatizava os correlatos psicossociais, enquanto Freud se concentrava nos fatores biológicos. Nesse sentido, a teoria psicossocial nega a influência dos fatores genéticos no desenvolvimento da personalidade. 

Na abordagem humanista sobre o desenvolvimento da personalidade, a teoria da autorrealização desenvolvida por Karl Rogers rejeita a noção de que eventos passados exercem uma influência controladora sobre o comportamento presente e de que experiências da infância afetem o modo como percebemos o nosso ambiente e a nós mesmos. 

B. F. Skinner não apresentou uma teoria da personalidade, tampouco sua pesquisa tratou especificamente desse tema, mas do comportamento como um todo, em termos concretos e descritivos. Ao explicar a personalidade, Skinner negou a existência de forças internas e segundo postulado em sua teoria do reforço, os seres humanos são “organismos vazios”, com isso sugerindo que não há nada dentro de nós que possa explicar o comportamento em termos científicos.