A Rede Municipal de Ensino de Florianópolis, no que tange à...

Vamos analisar a questão apresentada, que se concentra na Educação Matemática no Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis. A questão nos pede para preencher corretamente as lacunas do texto utilizando as opções fornecidas nas alternativas.

Primeiramente, a alternativa correta é a letra B: Trajetória, estigmas, vivências.

Vamos entender o porquê:

1. Trajetória: O termo "trajetória" refere-se ao percurso ou evolução ao longo do tempo. No contexto educacional, isso é apropriado para descrever a evolução da Educação Matemática, que está sujeita a mudanças e transformações. É o termo mais adequado para a primeira lacuna, pois descreve o movimento histórico e as mudanças que ocorrem na rede de ensino.

2. Estigmas: Um "estigma" é uma marca negativa ou preconceito que pode estar associado a uma prática ou percepção. Neste caso, refere-se a barreiras históricas que a Educação Matemática procura superar. "Estigmas" é o termo certo para a segunda lacuna, pois se encaixa na ideia de que esses desafios e preconceitos são algo que precisa ser superado.

3. Vivências: As "vivências" são experiências pessoais que contribuem para a formação de um indivíduo. Quando o texto menciona que os profissionais se caracterizam por sua historicidade, refere-se às experiências escolares, acadêmicas e docentes que cada um traz para sua prática profissional. Assim, "vivências" é a escolha correta para a terceira lacuna.

Agora, vejamos porque as outras alternativas estão incorretas:

Alternativa A: "Trajetória, preconceito, derrotas". Embora "trajetória" esteja correto, "preconceito" não se encaixa tão bem quanto "estigmas" no contexto de desafios históricos. "Derrotas" não é apropriado, pois as experiências dos profissionais são uma riqueza, não uma derrota.

Alternativa C: "Inércia, estigmas, recuo". "Inércia" sugere falta de movimento ou mudança, o que contradiz a ideia de transformação mencionada no texto. "Recuo" não se aplica às experiências escolares e docentes.

Alternativa D: "Inércia, marca, recuo". Novamente, "inércia" é inadequado pela razão já mencionada, e "marca" não transmite o mesmo significado de desafios históricos como "estigmas". "Recuo" não se aplica neste contexto.

Alternativa E: "Trajetória, preconceito, vivências". Embora "trajetória" e "vivências" estejam corretos, "preconceito" não é tão específico ou adequado quanto "estigmas" no contexto de barreiras históricas que precisam ser superadas.

Com essas explicações, fica claro por que a alternativa B é a única que se ajusta corretamente ao texto proposto. É importante destacar a importância da interpretação cuidadosa do contexto para escolher as palavras adequadas.

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