Julgue o item que se segue, relativo à avaliação escolar.A a...
A atribuição de notas é preponderante na avaliação formativa.
Errado. Preponderante: que tem mais peso, importância, influência ou força.
Esse tipo de avaliação é usada para medir a aprendizagem do aluno durante a aula. Ela é informal e vale pouca nota, utilizada ao longo de uma palestra e desenvolvida para dar aos alunos a oportunidade de mostrarem que compreenderam o assunto. As escolas normalmente não enviam os relatórios das avaliações formativas para casa, mas trata-se de uma parte importante do ensino e da aprendizagem dentro da escola. Se você ajuda seus filhos com a tarefa de casa, você provavelmente está utilizando uma versão das avaliações formativas quando estudam juntos.
ERRADO
A nota é uma forma de sintetizar um desempenho observado em um processo avaliativo. Ela é especialmente útil para a tomada de decisões que têm a ver com a certificação dos alunos, para prosseguimento de seus estudos, por exemplo. Mas a nota não pode ser confundida com o processo avaliativo em si, que deve incluir a análise dos desempenhos frente a critérios de sucesso fortemente conectados com os objetivos de aprendizagem que se deseja avaliar. Assim, é perfeitamente possível avaliar sem atribuir notas.
Alternativa correta: E - errado
Para compreender por que a alternativa é errada, é importante focar no termo "avaliação formativa". A avaliação formativa é um processo contínuo e integral que visa acompanhar, informar e orientar o aprendizado do aluno de maneira construtiva e orientada para o desenvolvimento. Diferentemente da avaliação somativa, que tem sua atenção na mensuração final dos resultados de aprendizagem, a avaliação formativa está interessada no processo de aprendizagem e no progresso do estudante.
Ao utilizar a avaliação formativa, o educador busca oferecer feedback constante, identificar dificuldades e acertos durante o período de ensino, e, com isso, adaptar as estratégias pedagógicas para atender às necessidades individuais dos alunos. Portanto, a atribuição de notas, que é uma característica mais punitiva e classificatória, não é o foco da avaliação formativa. Assim, a avaliação formativa se concentra mais em comentários, orientações e diagnósticos do que em atribuir valores numéricos que resumem o desempenho dos estudantes.
Conhecimentos necessários para resolver a questão: compreensão das diferenças entre avaliação formativa e somativa; entendimento do papel das notas dentro do processo avaliativo; e conhecimento sobre práticas avaliativas que promovem a aprendizagem.
Em suma, a avaliação formativa está alinhada com uma abordagem mais holística e contínua da educação, onde o desempenho dos alunos é acompanhado e apoiado constantemente, e não apenas resumido em uma nota final. Portanto, a atribuição de notas não é preponderante na avaliação formativa, o que torna a afirmação da questão errada.