A supervisão escolar, mais do que um simples ato de
controle,
configura-se
como
um processo
técnico-pedagógico que envolve múltiplas dimensões da
prática educativa, visando a melhoria contínua do
sistema ensino-aprendizagem. Nesse sentido, considere
as afirmativas abaixo:1.A etimologia da palavra supervisão, que combina
"super" (sobre) e "visão" (ver), indica uma postura de
observação ampla e integrada, permitindo ao supervisor
compreender as inter-relações entre os diferentes
elementos do contexto escolar.2.A função do supervisor está restrita à aplicação rígida
de normas e procedimentos para garantir a padronização das práticas docentes.3.A supervisão deve facilitar a articulação entre os
subsistemas psicossocial e tecnológico da escola,
promovendo um trabalho grupal autônomo e capaz de
identificar e responder às reais necessidades do sistema
educacional.4.O papel da supervisão pedagógica limita-se à
avaliação quantitativa dos resultados escolares, sem
considerar aspectos qualitativos da aprendizagem.Fonte: Luz, A. A. N. Supervisão escolar: a história, o processo de
formação e a construção da identidade. Campo Grande, MS, 2009.
Assinale a alternativa que apresenta a análise correta
das afirmativas.

Question

A supervisão escolar, mais do que um simples ato de
controle,
configura-se
como
um processo
técnico-pedagógico que envolve múltiplas dimensões da
prática educativa, visando a melhoria contínua do
sistema ensino-aprendizagem. Nesse sentido, considere
as afirmativas abaixo:1.A etimologia da palavra supervisão, que combina
"super" (sobre) e "visão" (ver), indica uma postura de
observação ampla e integrada, permitindo ao supervisor
compreender as inter-relações entre os diferentes
elementos do contexto escolar.2.A função do supervisor está restrita à aplicação rígida
de normas e procedimentos para garantir a padronização das práticas docentes.3.A supervisão deve facilitar a articulação entre os
subsistemas psicossocial e tecnológico da escola,
promovendo um trabalho grupal autônomo e capaz de
identificar e responder às reais necessidades do sistema
educacional.4.O papel da supervisão pedagógica limita-se à
avaliação quantitativa dos resultados escolares, sem
considerar aspectos qualitativos da aprendizagem.Fonte: Luz, A. A. N. Supervisão escolar: a história, o processo de
formação e a construção da identidade. Campo Grande, MS, 2009.
Assinale a alternativa que apresenta a análise correta
das afirmativas. Alternativa A: Apenas a afirmativa 1 está correta, pois as demais
não consideram o aspecto hierárquico da supervisão. Ou Alternativa B: As afirmativas 2 e 4 refletem as funções centrais da
supervisão, enquanto 1 e 3 são interpretações
secundárias e pouco relevantes. Ou Alternativa C: Apenas as afirmativas 1 e 3 estão corretas; 2 e 4
apresentam concepções equivocadas sobre a
supervisão escolar. Ou Alternativa D: Todas as afirmativas estão corretas e refletem as
múltiplas funções da supervisão escolar.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] Apenas as afirmativas 1 e 3 estão corretas; 2 e 4
apresentam concepções equivocadas sobre a
supervisão escolar. Gabarito: CFundamento decisivo: A questão se decidia pela oposição entre a supervisão escolar como processo técnico-pedagógico amplo e articulador, presente no próprio enunciado e coerente com a fonte indicada, e a sua redução a controle normativo ou avaliação apenas quantitativa. Por isso, 1 e 3 se sustentam, enquanto 2 e 4 não, levando ao gabarito C.Tema central: Supervisão escolarAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque não é verdade que apenas a afirmativa 1 esteja correta. A afirmativa 3 também está correta, pois descreve a função articuladora da supervisão escolar entre dimensões humanas e técnico-organizacionais. Além disso, a justificativa da alternativa A apela para 'aspecto hierárquico', critério que, pela base, não decide a questão.BErradaEstá errada porque toma como centrais justamente as afirmativas 2 e 4, que expressam concepções reducionistas. A 2 restringe a supervisão à padronização normativa por aplicação rígida de normas; a 4 a limita à avaliação quantitativa. Isso contraria a concepção técnico-pedagógica ampla adotada no enunciado.CCertaA alternativa C está correta porque identifica a oposição central da questão: de um lado, uma supervisão escolar entendida como acompanhamento amplo, integrado e articulador da prática educativa; de outro, uma visão restritiva e burocrática. A afirmativa 1 é compatível com essa concepção ao apontar uma observação ampla e integrada do contexto escolar. A afirmativa 3 também é compatível ao atribuir à supervisão a função de articular dimensões psicossociais e tecnológicas da escola, promovendo trabalho coletivo capaz de responder às necessidades reais do sistema educacional. Já as afirmativas 2 e 4 contrariam esse conceito, pois restringem indevidamente a supervisão, respectivamente, à aplicação rígida de normas e à avaliação apenas quantitativa.DErradaEstá errada porque depende da correção das quatro afirmativas, mas 2 e 4 estão incorretas. Como ambas limitam indevidamente a supervisão escolar a funções restritas, não é possível afirmar que todas estejam corretas.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tratar supervisão escolar como fiscalização hierárquica, cumprimento rígido de normas e mensuração de resultados, quando o critério correto era a concepção técnico-pedagógica ampla e articuladora.Dica para questões semelhantesQuando a questão apresentar supervisão escolar como processo técnico-pedagógico, procure funções de articulação, acompanhamento global e melhoria do ensino-aprendizagem.Elimine alternativas que reduzam a supervisão a controle rígido, padronização normativa ou mera cobrança burocrática.Desconfie de enunciados que limitem a supervisão à avaliação quantitativa; pela base, isso é redução indevida do seu escopo.Se a afirmativa descrever mediação entre dimensões da escola e trabalho coletivo orientado às necessidades do sistema, ela tende a estar alinhada à concepção correta.

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A supervisão escolar, mais do que um simples ato de control...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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