A partir da leitura do texto, analise as assertivas que
seguem:I.Pela leitura do excerto é possível inferir que, se não
houver liberdade para atuar e pesquisar dentro da
universidade, ela não cumprirá suas funções, uma vez
que essa condição é primordial e, sem ela, não se cria
conhecimento, logo, não há o que transmitir nem
preservar.
II.Em "As disputas de ideias são centrais nesse
processo, mas devem estar sempre alicerçadas em
evidências", a conjunção adversativa "mas" não
relaciona ideias opostas, em que a ideia da segunda
oração anula a da primeira. O que temos no texto é uma
relação de restrição.
III.Em "diversidade leva à eficiência", o uso da crase está
correto e se justifica porque o verbo "levar" é transitivo
indireto, logo seu complemento pede uma preposição
para conectar-se a ele. A crase é o resultado da
contração entre a preposição "a" e o artigo definido que
acompanha o substantivo "eficiência".
É correto o que se afirma em:

Question

"A Universidade tem como função a criação, a
transmissão e a preservação do conhecimento. Não há
criação de conhecimento sem liberdade acadêmica. [...]
'As disputas de ideias são centrais nesse processo, mas
devem estar sempre alicerçadas em evidências. O que
não se admite no debate acadêmico é a ausência de
fundamentação − o que significa reconhecer que há
debates que já se esgotaram. Afinal, a Terra não é
plana, as vacinas funcionam, as mudanças climáticas foram causadas pelas emissões de gases de efeito
estufa e diversidade leva à eficiência.'
Por fim, Barbosa reafirmou a importância da defesa da
autonomia universitária como instrumento de produção
de conhecimento de excelência. 'A autonomia da
UFRGS, como a de qualquer universidade de classe
mundial, é vital para a produção de conhecimento de
excelência. Lutamos desde os tempos da ditadura militar
para garanti-la.' Entre os avanços recentes promovidos a
partir do exercício dessa autonomia, ela citou novamente
 a implementação das cotas, a criação da pró-reitoria de
ações afirmativas e equidade e a realização da última
eleição para a reitoria com paridade política.
'Temos muitas lutas pela frente, inclusive a eliminação
da lista tríplice para escolha da reitoria. Luto para mim é
verbo.'"
(Disponível em:
https://www.brasildefato.com.br/2025/07/21/universidade-reafirma-auto
nomia-apos-acao-que-contesta-lista-de-leituras-do-vestibular-da-ufrgs/.
Acesso em 23 jul. 2025. Adaptado.) A partir da leitura do texto, analise as assertivas que
seguem:I.Pela leitura do excerto é possível inferir que, se não
houver liberdade para atuar e pesquisar dentro da
universidade, ela não cumprirá suas funções, uma vez
que essa condição é primordial e, sem ela, não se cria
conhecimento, logo, não há o que transmitir nem
preservar.
II.Em "As disputas de ideias são centrais nesse
processo, mas devem estar sempre alicerçadas em
evidências", a conjunção adversativa "mas" não
relaciona ideias opostas, em que a ideia da segunda
oração anula a da primeira. O que temos no texto é uma
relação de restrição.
III.Em "diversidade leva à eficiência", o uso da crase está
correto e se justifica porque o verbo "levar" é transitivo
indireto, logo seu complemento pede uma preposição
para conectar-se a ele. A crase é o resultado da
contração entre a preposição "a" e o artigo definido que
acompanha o substantivo "eficiência".
 É correto o que se afirma em: Alternativa A: I e III, apenas. Ou Alternativa B: I e II, apenas. Ou Alternativa C: I, II e III. Ou Alternativa D: II, apenas. Ou Alternativa E: III, apenas.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] I e II, apenas. Gabarito: BFundamento decisivo: A resposta decorre da leitura do texto-base e da análise normativa: a assertiva I é autorizada pela inferência de que a liberdade acadêmica é condição para a criação de conhecimento; a II está correta porque “mas” introduz ressalva/restrição; e a III não se valida integralmente, pois a justificativa da crase em “à eficiência” é tecnicamente imprecisa. Assim, apenas I e II permanecem corretas, o que confirma o gabarito B.Tema central: CraseAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque inclui a assertiva III. O problema não está na forma “à eficiência”, que é adequada no contexto, mas na explicação oferecida pela assertiva: ela atribui a correção da crase a uma classificação verbal apresentada de modo tecnicamente inadequado. Como a assertiva precisa estar inteiramente correta, III invalida a alternativa.BCertaA alternativa B está correta porque reúne exatamente as assertivas sustentadas pela base textual e pela análise linguística exigida. A I decorre do encadeamento lógico entre as funções da universidade e a afirmação de que não há criação de conhecimento sem liberdade acadêmica, o que torna essa liberdade condição indispensável para a cadeia funcional mencionada. A II também procede, porque, no trecho citado, “mas” não apaga a ideia anterior; ele a restringe ao estabelecer que essas disputas devem estar fundamentadas em evidências. A III não pode ser aceita integralmente, porque, embora a crase em “à eficiência” esteja correta no texto, a justificativa gramatical apresentada na assertiva é tecnicamente imprecisa, e item com justificativa falha não se valida por inteiro.CErradaEstá errada pelo mesmo motivo: considera correta a assertiva III. A banca não cobra apenas reconhecer a presença da crase, mas justificar seu uso com precisão. Como a fundamentação de III falha na análise da regência da construção, a alternativa não se sustenta.DErradaEstá errada porque exclui a assertiva I, que é autorizada pelo texto. O trecho “A Universidade tem como função a criação, a transmissão e a preservação do conhecimento. Não há criação de conhecimento sem liberdade acadêmica.” permite inferir que a liberdade acadêmica é condição básica para o cumprimento dessas funções. Não é afirmação literal sobre transmissão e preservação, mas é inferência direta do encadeamento apresentado.EErradaEstá errada em dois níveis. Primeiro, toma a assertiva III como correta, apesar da falha técnica em sua justificativa gramatical. Segundo, ignora que as assertivas I e II estão sustentadas respectivamente pela inferência textual e pelo valor de restrição da conjunção “mas”.Pegadinha da questãoA confusão real é achar que basta a expressão “à eficiência” estar com crase correta para validar a assertiva III. A banca exigiu a correção da justificativa inteira, não só da forma gráfica; além disso, explorou a tendência de ler “mas” como oposição que anula a ideia anterior, quando no trecho ele funciona como ressalva.Dica para questões semelhantesEm assertiva gramatical, não valide o item só porque a forma usada no texto está correta; confira se a explicação técnica também está correta.Quando houver “mas”, verifique no contexto se ele anula a ideia anterior ou apenas a restringe/qualifica.Em itens de interpretação, diferencie o que o texto diz literalmente do que ele autoriza inferir por encadeamento lógico.Se a alternativa traz mais de uma afirmação, todas precisam estar corretas para o item ser aceito.

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A partir da leitura do texto, analise as assertivas que seg...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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